教师职业角色的几个方面 社会分工意味着某个人或某一类人在社会关系中处于特定地位，其职能有别于其他的个人或其他类别的人，这就是社会角色的差异。处于一定社会地位或有一定社会身份的个体，依据社会期望，实现自己的权利和义务时，他就扮演了相应的社会角色。中学教师是一种社会职业角色，总的说承担着育人的职能。但在学校教育这个小“社会”中，由于社会、学校、家长、学生赋予教师多种多样的职责和功能，要求教师充当许多不同的角色。这种种不同的角色从不同的侧面，体现了教师育人的职能。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：（1）传道者角色。教师负有传递社会主义以中华优良道德传统、价值观念的使命。教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。因此在教学过程中，教师不单单是传递知识，更重要的是在教育教学过程通过与学生的接触过程中塑造学生的人格和价值观。（2）授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。（3）示范者角色。俗话说得好：德高为范，教师作为学生的榜样，就是要以身立教，以人格影响人格，向学生展示合乎社会思想、道德规范的行为模式。教师在学生心目中是“社会的代表”、“伦理的化身”，学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。教师肩负传递社会思想道德文化的使命，其榜样作用能激起学生强烈的认同和模仿的愿望。教师作为学生榜样角色，对其思想道德修养的要求很高，也就是必须具备相当的思想品德和人格基础堪称学生的榜样。因而他不仅仅是对思想、品德规范的认识，而是要把这些思想品德规范内化为自己的个性特征，成为自己人格的组成部分，以身体力行为学生作出表率。（4）管理者角色。现代学校的教育、教学活动大都是在集体中以集体方式进行的。教师应是学生集体的领导者。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。在教育活动中，教师将教育的或教学的目标要求转化为学习任务。教师设计和创设学习情境为完成既定的任务而制定程...
