会宁县中川中学高效课堂教学导学案2014-2015 学年度第一学期 班级 学科 课题《 》课时 使用时间 主备人 使用人 审批人：会宁县中川中学“双向三步三查”课堂教学模式导学案 （新授课） 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第二节 植物光合作用的场所1.识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。2..解释叶是光合作用的场所，明白光合作用需要光一、自主1、绿色植物的叶片的结构一般包括 、 和 三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层，它可以保护叶片 ，并防止 。2、叶肉分为 和 ，细胞排列整齐，含叶绿体多的是 。3、 是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的 细胞构成的。4、叶绿素只有在 下才能形成。（二）合作探究1、保卫细胞和表皮细胞的区别是（ ）A.细胞形状不一样 B.保卫细胞中有叶绿体 C.保卫细胞中无叶绿体 D.两者都无叶绿体2、右图为叶片的平面图，据图回答下列问题：（1）具有保护作用的结构是［ ］ ［］ ， 有输导功能的结构是［ ］ ，叶片与外界进行气体交换的门户是［ ］ ，它的开闭受 控制。（2）叶片的营养组织是[ ] 和[ ] 它的细胞内部都含有 ，是进行 的场所。（3）叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠上表皮的 细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的 细胞内含有的叶绿体 。二、合作探究 展示提升1、植物叶片于外界环境之间进行气体交换的门户是 （ ）A．气孔 B．角质层 C．表皮 D．保卫细胞2、在叶的结构中，保卫细胞存在于 （ ）A．表皮 B．栅栏层 C．海绵层 D．叶脉3、蒜的叶是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这主要是因为 （ ）A．叶内没有叶绿体 B．埋在土里的部分不进行光合作用C．叶绿素在光下才能形成 D．叶绿体在光下才能形成4、叶的下列结构中，能制造有机物的部分是 （ ）A．上下表皮细胞 B．叶肉细胞 C．角质层 D．叶脉三、达标测评、拓展X 1、有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题： 能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设： 对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中。B．甲放在 下培养，把乙放在 处培养。学习内容学习目...
