罗家伦1 、弄清“学问”与“智慧”的区别和联系， 了解作者所阐述的学习观，理解体会 作者所说的“我们不但需要学问，而 且更需要智慧”的观点。2 、要反复诵读，了解论点与论据的关系， 记住警句格言。 罗家伦：字志希，教育家和思想家。五四运动前，创办了杂志《新潮》，倡导新文化。后出国留学，回国后，受命任国立清华大学校长。任校期间，大胆改革，对清华大学的发展有所贡献。随后任中央大学校长长达 10 年之久，功绩至伟。 1969 年病逝于台湾。著有《新人生观》《新民族观》。 陶冶 ( ) 探骊得珠 ( )蕴（ ）含 譬（ ）如晦（ ）涩 犀（ ）锐蚌（ ）壳 铢（ ）子鞭辟入里 ( ) 相辅为用( )yùnpìhuìxībàngzhūyělípìfǔ 第一部分（ 1—2 ）第二部分（ 3—6 ）解说“学问”与“智慧”概念的不同。第一层（ 3—4 ）：第二层（ 5—6 ）：论述学问与智慧的关系。学问不能离开智慧。智慧也离不开学问。 本文针对把“知识”和“学问”混为一谈，把“学问”与“智慧”混为一谈的错误认识，阐释了“学问”与“智慧”的不同内涵及相互关系，反对死读书，读死书，主张重视能力培养。 一、针对性强。二、辨证分析，说理透辟。三、形象地说理，语言充满了智慧。 一、抄写生词。二、《导学导练》 1 、这篇文章涉及范围很广，包含的内容很丰富， 作者对治学的精辟认识渗透在充满睿智的话 语中，本身就体现了学者的大智慧。要引导 学生先弄清“知识”、“学问”、“智慧”的关系。2 、“文到妙来无过熟”。这篇文章气势磅礴，妙 语连珠，学生在体味、感悟文章所蕴涵的哲 理能力方面还需要加强。
