“现代信息技术与课堂教学”案例都说数学很难学，因为它是很抽象的，却在我们的生活中处处离不开它。他可以锻炼我们的思维，让我们的思维更加的灵活，并且还可以拓展我们的思维意识。数学的这种特性也决定了它的题型可以是多种多样的。又加上现在多媒体教学工具应用的普及，使现代信息技术与数学这门学科可以完美结合，把数学的教学难点，抽象性的概念形象地展现出来，让静止的数字或数学中的图形等跳动起来，以此方式可以提高学生的学习兴趣，自然也就活跃了课堂气氛，达到了提高学习效率的目的。尤其是现代信息技术如果用于教学更可以重播课堂内容，实现课堂的再现这样便为学生提供了重复听课思考的条件，很轻松的就加深了学生对疑难问题的理解并且还可以在此基础上实现拓展。我觉得最重要的就是学生也可利用计算机，在计算机上进自学，培养学生自主学习的能力，更加培养了学生学习的自信心，养成健康的心态。1.应用现代信息技术，彻底清理掉知识的难点。我们一直在用的传统教学方式信息来源有限，灵活度有限还不方便更缺乏交互性。而现代网络技术可创设出生动且虚拟的环境，并用于课堂。如我在教学“线得认识”这一课中，题目：“从老虎山到狐狸洞有许多条道路，哪条路最短？”，用电脑虚拟出每条路的轨迹，并计时，让学生在“走路”中体会线在生活中的应用，并且加深了对哪条道路最短的理解与认识。2.提供直观的信息材料，使学生的感性认识得到升华。正如我们在考驾照，当考理论的时候，我们所做的题目的对与错，电脑系统会自动做出判断，并且考官还能对每个人做题情况有个直观的了解。同样，我们也可以在电脑上用网页的形式设计制作几套习题或者试卷，学生可以把答案输入计算机指定位置后，点击“答案”，电脑则会自动判断是否正确，甚至会自动打分。对于做错的题，电脑会有“错题重做”的功能提示，选择“是”或“否”进行下一步的学习。对于不会做的题可通过“聊天”、“帮助”、“语音”、“视频”等向同学，老师请教。有的地方还可按电子举手器直接请教老师。 在多媒体的运用普及校园的今天，电子白板开始取代了黑板，鼠标取代了纸和笔。在这种时代的变化下教师的主要作用也由单纯的传授知识转变为学生学习程序的设计者，学生学习的过程的帮助者。这无疑是对教师的一种素质的考验，教师只有不断吸收新的理念和知识，才能顺应时代的发展，不被淘汰。3.让静态的抽象概念动起来、活起来，分化教学的难点。教师在教授新知识，或者学生在学习...
