备课说明1. 让学生知道可以用多种方法计算十几减 9.2. 让学生通过独立思考与合作交流，理解十几减 9 的算理，掌握计算方法。3. 进一步培养学生的探究意识和合作交流的能力。 人教新课标一年级数学下册学习目标1. 我们要通过在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2. 我们通过独立思考、师友合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法口算十几减九。 9 ＋（ ） = （ 10 ）9 ＋（ ） = （ 12 ）9 ＋（ ） = （ 14 ）9 ＋（ ） = （ 16 ）9 ＋（ ） = （ 18 ）9 ＋（ ） = （ 11 ）9 ＋（ ） = （ 13 ）9 ＋（ ） = （ 15 ）9 ＋（ ） = （ 17 ）135792468自主学习、知识回顾 9 ＋ 7= 9 ＋（ ） = 119 ＋ 8= 9 ＋（ ） = 129 ＋ 4= 9 ＋（ ） = 159 ＋ 5= 9 ＋（ ） = 18复习：看谁算得又对又快！考考你 套中了几个 ?我投了 13 个圈，有 9 个没套中。合作探究一 13-9= ？谁能算出 13 － 9 等于几？并告诉我你是怎样算的。 还剩 4 根先算 10-9=1 ，再算 1+3=4 。 9 根4 根13 根因为：9+ （ 4 ） =13所以：13-9=4 挑战一下：拿走9 根还剩几根？14-9=17-9=9 ＋３＝１ 212 － 9 = 3合作探究二９＋３＝１２12 － 9 = 3９＋３＝１２12 － 9 =312 － 9 = 31021310 － 9=12 ＋ 1=3你喜欢哪一种方法？ 15 - 9 = □想：9 加（ ）得 156617 - 9 = □想：9 加（ ）得 178818 - 9 = □想：9 加（ ）得 1899课堂闯关一 你是怎样想的？师友相互说一说 11 － 913 － 917 － 914 － 915 － 918 － 916 － 912 － 942796853课堂闯关二 11 －912 －913 －914 －915 －916 －917 －918 －9=2=4=6=8=3=5=7=9 ﹥﹤= 16-9 ○ 614-9 ○ 17-9 ﹤ ﹤﹥ 给﹥、﹤、或 = 找个家 。 12-9 ○ 4 11-9 ○ 11+9 13-3 ○ 13-9 18- 9 ○ 9 自我评价• 通过今天这节课的学习，我学会了：（ ），我很困惑的地方是（ ），我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现欠佳，以后要注意的是：（ ） 。 课后拓展• 白兔和灰兔共收了 16 个萝卜，白兔分给灰兔 9 个，白兔还剩多少个萝卜？• 小明一共要做 18 道题，已经做了 9 道，还要做多少道就做完了？
