2013 学年自我发展计划一、专业发展状况的自我分析
从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有：1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺
2、现代教育教学手段掌握不够
3、从事教育教学科研的能力亟待提高
二、专业发展计划：发展的模式： “自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”
1．学习理论，主动积累
反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对
这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识
另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶
每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入
2．制订计划，自我规划
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实
根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究
3．精于思考，勤于笔耕
每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案，积极参加教研组活动，市区各部门组织的论文、教案等评比
4．认真学习现代化教学手段
通过《中学英语》、《英语教学》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高
从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，5．坚持参加中小学继续教育学习
三、预期目标： 通过一年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望
3、为终身学习与发展，创造良好的开端
4、努力成为学科带头人和骨干
5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师
