团风小学 2013 年春季经典诵读课题总结 本学期，在经典诵读课题组的老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受 到 了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。 一、经典与艺术相结合，提高孩子们的文化品味。 本学期经典诵读活动落到实处，各班根据自己实际情况，积极认真地开展诵读活动，评选诵读之星，各班诵读热情高涨。有许多班级还将经典与艺术相结合，编排了丰富多彩的节目，在“六一”文艺汇演上一展风采，如：四（1）班的舞蹈《唐诗新唱》、四（3）班的诗歌朗诵《留有余》、五年级三个班的舞蹈《三字经》以及六一班的武术《精忠报国》等等，精彩纷呈，让人目不暇接。这样的节目不仅给孩子们留下了深刻的印象，而且还潜移默化地让孩子爱上诵读，自觉诵读经典，因为孩子们感受到了经典的魅力。 二、诵读经典，提高语文素养。 开展“经典诗文诵读”活动后，我们欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了，而且能够出口成章了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都 是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。 在一些学生的作文中经常可以看到经典诗词的痕迹，这说明经典诗词已经深入学生心中，不仅知其意，还会运用。引经据典，提高作文深度。 三、道德修养得到完善。 经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、《三字经》中的经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。 中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。
