第三课 一方水土养一方人 —— 南北差异 建德市某中学七年级学生小易也跟我们有着同样的疑惑。他决定带着这些问题去趟北方，亲身体验南北之间的差异。哪里是北方？南北方的分界线是什么？我国南方和北方的地理分界线是什么？秦岭—淮河季风区分布图观察它与黄河、长江的位置关系？说说我们的家乡在南方还是北方？ 夜幕降临，飞机即将降落时，响起了空姐温柔的声音：“尊敬的旅客朋友们，飞机马上就要降落。现在是凌晨一点，哈尔滨的气温是零下 2 度，请旅客朋友们做好准备。”小易震惊了：临出门，我还特地看了天气预报，建德的气温是 15-22℃ ！哪条等温线大致经过秦岭 - 淮河一线？它的南北气温有何不同？秦岭 - 淮河冬季气温分布特点：_______ 高 ______ 低，南北温差 _______ （大或小）。海南岛20南北大夏季 : 气温南高北低，温差不大 第二天，小易出去游玩。他发现农田里有大面积的小麦、玉米等旱田作物。想一想，造成这种现象的原因是什么？1 、哪条等降水量线比较接近秦岭 - 淮河一线？2 、南北方降水量有何差异？800北方：少于 800 毫米；南方：多于 800 毫米。秦岭 - 淮河年降水量：___ 多 __ 少。南北秦岭—淮河以北 （北方） 秦岭—淮河以南 （南方）1 月平均气温年降水量河流水文特征低于 0℃高于 0 ℃少于 800 毫米多于 800 毫米河湖多水量大冬季不结冰河流少水量小冬季结冰 几天以后，小易的哈尔滨之行即将结束。他很把哈尔滨的各种情况介绍给我们，同时也想把家乡的特点介绍给他在哈尔滨结交的新朋友。要求：内容要涉及农作物、民居、饮食、交通等基本特点。能增加哈尔滨和建德特有的风土人情、地方特色。争取语言优美，具有吸引力。全班分成两大组，组内以小组讨论的方式，分别完成一篇对哈尔滨和建德两地人们生产生活情况的介绍。小组活动 活动指导：1 、先讨论出两地的基本人文特点 ( 农作物、民居、饮食、交通 ) 。保证不扣分2 、考虑增加两地特殊的风土人情、地方特色。争取有加分3 、组织语言，并记录。力争新颖独特4 、与大家分享。北方地区南方地区农 作 物 民居特色饮食习惯交通方式………………水稻为主（水田）小麦、玉米为主（旱地）注意防寒，保暖注重通风，防雨面食为主米饭为主基本没有水运，陆路交通发达陆路水运都发达思考：造成南北方这些人文环境差异的主要原因是什么？自然环境差异（气候） （ 5分） （ 15 分） （ 10 分）两队同学进行抢...
