一、教材分析⒈ 地位、作用⒉ 教学目标⒊ 重点、难点二、教法三、学法四、教学程序⒈ 新课引入 ⒉探索新知 ⒊巩固新知⒋ 课堂小结 ⒌布置作业 6. 板书设计五、教学评价想一想：小亮用Ⅰ型和Ⅱ型的积木搭成了图㈠和图㈡两个不同形状的“桥”。⑴ 表示图㈠中“桥”的体积的代数式是什么？表示图㈡中“桥”的体积的代数式是什么？ ⑵你能用几种方式表示两个“桥”的体积之和？与同学交流，并说说各自的理由。 aa abⅡⅠaa图㈠图㈡一、教材分析⒈ 地位、作用⒉ 教学目标⒊ 重点、难点二、教法三、学法四、教学程序⒈ 新课引入 ⒉探索新知 ⒊巩固新知⒋ 课堂小结 ⒌布置作业 6. 板书设计五、教学评价活动 1. 观察下列各组单项式在结构上有那些相同点和不同点 . (1) 4a3和 3a3； (2) a2 b 和2a2 b ；活动 2. 比一比 : 判断下列各题 , 是同类项的打“√”，不是的打“ ×” ．(1) a 2b 和 a2b ( ) (2) 和 xy ( )(3) ab 和 ( ) (4) x 和 πx ( )(5) -1 和 3 ( ) (6) x2y 和 4yx2 ( ) 活动 3. 写一写：你能写出两组同类项吗？ 2xyab131问题 1 下列各等式中两边系数之间存在怎样的关系？(1) (2) 问题 2 两个等式成立的理论依据是什么？ 问题 3 合并同类项实际上是合并什么？ 合并同类项时字母和字母指数有何变化？ bababa22232333734aaa一、教材分析⒈ 地位、作用⒉ 教学目标⒊ 重点、难点二、教法三、学法四、教学程序⒈ 新课引入 ⒉探索新知 ⒊巩固新知⒋ 课堂小结 ⒌布置作业 6. 板书设计五、教学评价练一练：下列合并同类项是否正确？为什么？(1) 5x2+2x3 ＝ 7x5 （ ） (2) 7x2－ 3x=4x ( ) (3) 3x2y—5xy2= --2x2y ( ) (4) 16y2—7y2=9 ( ) (5) - yx=0 ( ) (6) 2a2b+3ba2=5a2b ( ) 试一试：做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm ）： 做这两个纸盒共用多少平方厘米？比一比：当 a= 时，求代数式 5a2－ 5a+4 －3a2+6a － 5 的值。 长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c2xy2131一、教材分析⒈ 地位、作用⒉ 教学目标⒊ 重点、难点二、教法三、学法四、教学程序⒈ 新课引入 ⒉探索新知 ⒊巩固新知⒋ 课堂小结 ⒌布置作业 6. 板书设计五、教学评价www.czsx.com.cn课后作业 :1. 合并下列各式中的同类项⑴2x2+1 － 3x+7 － 3x2 － 5x;⑵5ab － a2+2a2 － 7ab － 6a2;⑶4ax+3b...
