1概率》教学反思-《概率》教学反思概率初步《概率》教学反思范文(通用 5 篇)身为一位优秀的教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是为大家收集的概率初步《概率》教学反思范文(通用 5 篇),仅供参考,欢迎大家阅读。《概率》教学反思 1《概率》主要在学习完随机事件的定义后而教学。教学中要培养学生的随机观念和概率思想,并初步建立概率模型。对学生而言,有限等可能事件的特点和计算有限等可能事件的概率的理解是难点。教学中我认为应注意以下几点:(一)介绍概率发展史教学中可向学生简单介绍概率发展史的内容,让学生了解这一部分知识背景。例如:概率起源于生活中的游戏。最早的概率论专着《论中的计算》。从数学史中激发学生的学习兴趣,培养学生辨证的认识事物的能力。(二)问题设计贯穿全章本节每一个环节都运用了问题的形式,这样更能抓住重点,各个突破,并可激发学生的学习兴趣,使学生由发散思维过渡到集中性思维上来,并可体现学生的主体性,但在教学过程中要克服以完成教学任务为主要目标,不舍得给学生时间去探索的弊端,要充分相信学生,给予学生足够的空间和时间。(三)把握难易度 1、学生在解决古典概型中有关概率计算时,往往会忽视古典概型的两个特征,错用古典概型概率计算公式,因此在教学2中结合例 1 进行深入讨论,让学生真正体会到判断古典概进型的重要性;2、在归纳概率计算公式时,很多学生可能会不重视,想当然地得出结论,教学中应引导学生揭示公式得出的过程,并学会从特殊到一般研究问题的方法。3、学生初步学习概率,较难将实际问题模型(古典概型)化,因此在教学应重视培养学生建模的意识的能力。(四)联系实际从学生身边的例子出发,减少学生对知识的陌生度,同时增加了课堂的趣味性,增强学生探求知识的欲望。例:(1)考试前老师会叮嘱学生:做判断题、选择题时遇到不会的一定别空着。(2)乒乓球比赛结果的预测;(3)抓阄中后抓不会吃亏;(4)天气预报中的降水概率。教学中还要多阅读相关资料,选择适合学生的趣味性的问题开展教学活动。《概率》教学反思 2 一、教材分析在本章中,学生将在猜测--实验并收集实验数据--分析实验结果的活动过程中,进一步了解不确定现象的特点,了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。通过具体情境体会概率的意义,体会概率是描述不确定现象的数学模型,...