物质的变化和性质》说课稿我说课的内容是《物质的变化和性质》，主要从教材，教法，学法，教学过程，板书设计和教学反思六个方面来完成说课，其中教学过程重点要说的。一、说教材：本节选自人教版九年级上册•第一单元•第一节，是学生学习化学的第二堂课，主要内容分为两个部分：质的变化、物质的性质，是本学科最重要的基础性知识，也是深入认识和理解化学反应•原理•变化等入门性知识。教材通过几个实验来说明什么是物理变化和化学变化，进而从概念中得出两者的本质区别。浅显易懂又贴近生活，对于刚刚接触化学学习的学生来说更能激起他们的学习兴趣。【教学目标】1、知识与技能：（1）知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）知道物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。2、过程与方法：（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）初步培养学生的动手能力。3、情感态度与价值观：（1）激发兴趣，培养合作学习意识。（2）培养自己动手做实验的能力。【重点难点】用实验的方法探究物质的变化。能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化，哪些是物质的化学性质哪些又是物质的物理性质。【.教具准备】剪刀•纸片•火柴•酒精灯•试管•水•研钵•铁架台•石灰石•稀盐酸•课件等。二、说教法：实验为主，结合生活实例，采用实验和多媒体演示、讲解、引导等方法去辅助教学，授课过程中进行随堂练习，巩固提高。三、说学法：化学是一门以实验为基础的科学，学生通过直观生动的实验来学习，才能留下深刻的印象，也最具有说服力。教学时，我注意及时创设问题情景，引导学生对实验现象观察、描述并进行分析，同时利用富于启发性的问题，活跃学生思维，使其学会或增强分析总结问题的能力。在学习物质的变化和性质时，我让学生自己动手做实验，提高学生学习的兴趣和自己动手实验的能力。分组讨论、总结，培养学生合作学习意识。四、说教学过程：教师活动学生活动设计意图1、知识回顾2、引入（图片引入法）以动态图片展示我们日常生活中的常见变化。如气球被吹起，折纸，节日燃放的烟花，点燃火柴。接着提出问题:这些东西是不是与它原来的样子不相同了？你还能举出生活中类似的例子吗？3、指导学生们亲自动手实验，强调要注意实验的安全操作。4、实验演示：对于水的沸腾、胆矶溶液的变化、石灰石与稀盐酸变化，要求学生观察实验现象分组交流，回答实验现象取后我总结...
