2021 年毛毛虫啃苹果说课稿 2021 年毛毛虫啃苹果说课稿1 一、设计背景 《指南》指出：“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用自己的心灵去感受和发现美，培养对音乐活动的兴趣。”“尊重幼儿独特的表现方式，充分发挥其想象力和创造力。”我根据近期目标以及幼儿的兴趣设计了这节音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，重在感受游戏的快乐，能够大胆表现，有自己独特的艺术表现。 二、说活动目标 1、初步感受游戏歌曲。 2、尝试用动作创造性地表现歌曲。 3、体验音乐游戏的快乐。 重点：初步感受歌曲，体验毛毛虫啃苹果的节奏。 对于突破重点采用的方法是：充分建构积极、有效的师生互动，引导幼儿发挥充分发挥想象。 难点：尝试用动作创造性的表现歌曲。 对于突破难点采用的方法是：创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，注重感受性、体验性等。 三、说教法和学法 1、教法： 本次活动中我运用了启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的课件，让孩子们在游戏中、快乐得获得感受，真正实现艺术活动的游戏化，呵护天性，尊重幼儿的独特表现。活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式，解决重点和难点；在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、创造性思维得到发展与提高。 2、学法： 活动中，我运用提问启示法，激趣游戏法等教学方法来引导幼儿学，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。 四、说教学程序： 本次活动，我注重教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼儿都得到充分的表现。 一）情境导入：毛毛虫来了 1、播放啃苹果音效，幼儿猜想。 2、播放毛毛虫啃苹果的图片。 3、听毛毛虫啃苹果的声音。学习节奏X X __X，____ X 幼儿模仿。 4、幼儿用肢体动作表现苹果造型。 此环节创设情境自然导入，在游戏情景之中，启发式提问，让幼儿发挥想象，为下一个环节作铺垫。 二）感知学唱游戏歌曲 1、毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画） 2、毛毛虫都啃了什么样的苹果？并唱乐曲。...
