(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷1 《形式与政策》教案 课程名称：形式与政策 课程类型：必修 课时安排：两讲课180 分钟 授课教师：钱林洁 一、教学目标分析 1）知识目标 旨在通过本次课程学习后，使学生了解金砖五国及中国于此的发展
2）能力目标 通过对厦门金砖会议的共同分析，引导学生关注时事，分析时事，从而培养学生关心时事政治的兴趣及分析能力，让学生知道政治与生活的联系
二、教学内容分析 （一）教材分析 主要根据教师的视频及讲解
（二）学情分析 大一学生在之前一直受应试教育的影响，生活中只关注了学习，不了解时事，也不清楚时事政治直接我影响我们的生活
学生一直觉得政治离我们很遥远
（三）教学重点及难点 1、教学重点：金砖会议对中国的重要性； 2、教学难点：分析当前金砖国家国际形势以及对中国的利弊
(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷2 三、教学方法 以理论讲授为主，结合视频，通过课堂提问、讨论的方式开展互动，加强教学效果
四、教学内容 一）引入——金砖国家领导人第九次会晤将于9 月3 日至5 日在厦门举行
在9 月1 日上午召开的金砖国家银行合作机制2017 年年会上，金砖五国的政策性银行签署了两项金砖国家银行多边合作文件
提问：为什么这次会议重视度如此之高
分析：这两个协议避免一些西方发达国家的货币汇率的风险，这五个成员行以后还会加强本币之间的合作
以及信用评级结论共享，还可以打破国际三大评级机构对市场的垄断，金砖国家间可以借此建立自己的信用评级体系
二）介绍金砖五国 什么是金砖五国
（放视频） 2001 年，美国高盛公司首席经济师吉姆·奥尼尔(JimO'Neill)首次提出“金砖四国”这一概念，特指新兴市场投资代表2008 年-2009 年，相关国家举行系列会谈和建立峰会机制，拓展为国际政治实体
