1 《生活中的圆周运动》教学反思 《生活中的圆周运动》教学反思范文 生活中的圆周运动教学反思1 今天讲了“生活中的圆周运动”的第一课时
本文是对该节课的教学反思，具体内容如下： 一、对该节课人教版新教材内容的理解： 在老人教版中离心运动与圆周运动实例是分开编写
而在新课标人教版中，编写者将二者合二为一
因此本节课的课堂教学内容特别多，同时与生活实际联系特别紧密
如果在上课过程中，一节课将教材的内容上完，可能学生对知识重难点难以把握，同时在上课的过程中，学生在课堂的探究过程与探究时间将受到极大限制
因此本人决定将本节课分为两个课时进行安排
二、本节课设计思想： 以新课程的三维目标为依据，重视学生的学习过程，体现“以学生为主体，以教师为主导”的新型师生关系，强化情感、态度与价值观的教育，发展学生的科学素养
力图在教学中营造活跃、宽松的学习氛围，鼓励学生合作探究，为学生与学生、教师与学生的交流与合作创设更多的机会，也为教学活动中的“生成”搭建舞台
其设计特色有三：其一，密切联系和关注时代的发展和社会的进步（如火车提速）；其二，将生活中的常见物品改装成实验器材为教学服务，从而突破教学难点；其三，在整堂课的教学过程中，始终以“向心力的来2 源”为暗线贯穿整个教学过程
课后本人认为在该节课的课堂教学过程中还是比较充分反映本节课的教学设计思想
三、教学模式的创新： 在本节课中较好的实现了发现式的教学模式，将生活中常见现象引入课堂，还原物理知识发现与研究的过程与情景，引导学生进行探究与理解
本节课设计上分为三个版块，分别由三个情景引入
第一个情景“汽车在过弯时由于速度过快而会发生恻滑” 第二个情景“沿火车行驶方向的两根轨道的内侧，其中一根内侧非常光亮，几乎无铁锈，而另一根内侧有铁锈与几乎没有火车行驶走过的轨道相同”、 第三个情景“当你在骑自行车快速通过凹凸不平的路面时的感觉”这三个情
