关于初中英语词汇学习的调查研究摘要：对初中学生的词汇教学策略和运用方面进行调查研究，研究结果表明：初中学生在词汇学习方面普遍存在“忽视词汇学习，词汇学习耗时低效,词汇运用不得体”的问题，我们对调查结果进行了统计和分析并提出一些解决的方法。一、调查对象：瑞丽第三民族中学学生二、调查目的针对农村初中生英语词汇教学脱离和汉语学习的文化差异，反映出学生学习英语词汇的死板，无法活用，面对这一严重现象，所以想通过对农村初中生英语词汇教学的研究，在农村初中英语课堂教学中，打破传统的教学方法，以科学理论为依据，了解词汇所负载的文化内涵，将词汇文化知识的教学融入英语教学中，培养学生的文化意识，从而提高学生的综合运用语言的能力。为此我们对初中英语词汇学习的情况做了本次调查。三、调查实施本次调查主要采取随机方法在初中各年级中抽查了一部分学生，主要采取问卷式调查，围绕学生对英语词汇学习状况、方法及存在问题提出了14个选择题和1个简答题，共发出问卷120份，收回有效份数118份。四、调查结果与分析1.在英语学习中，你觉得词汇学习难吗？A.很难（55%）B.不难不易（35%）C.容易（10%）2.你觉得学习英语单词的最大困难是什么？A.单词读不准（25%）B.单词的拼写记不住（30%）C.单词和它的中文意思对应不起来（10%）D.不会运用所学过的单词（25%）E．其他（10%）3、在阅读英语文章时遇到生词你会A．查词典（37%）B.根据上下文猜意思（47%）C.不理它，跳过这个单词往下读（16%）4.你一般会采用以下哪种方法来记忆单词呢（可多选）？A单个单词机械性地背和反复听写（32%）B.在课文中进行记忆（30%）C.用汉语拼音谐音来记（12%）D.图片记忆法（8%）E.利用单词的发音规律（12%）F.联想学过的单词，比较进行学习（6%）5.你对新单词的记忆可以保持多长时间？A．几分钟（5%）B.几个小时（15%）C.几天（65%）D.更长时间（15%）6、老师教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你能A．记住大部分单词的意思。（20%）B．记住一半单词的意思。（45%）C.只能记住很少部分单词的意思。（15%）D．几乎记不住任何单词的意思。（20%）7.在学习英语过程中，你把多少时间花在单词学习上？A.四分之一（25%）B.三分之一（50%）C二分之一（25%）8.你有没有空闲的时间去进行英语的课外阅读，通过做笔记等不同形式进行词汇的积累？A经常（5%）B较少，因为课内作业多（40%）C较少，因为没兴趣（40%）D没有（15%）9.学习过的单词一般隔多长时间进行复习巩固？A一天（0%）B.两天（15%）C.三天（5%）D.一个星期（35%）E只在考试前（45%）10.你有无进行周期为_______的单词学习小总结？A.无（55%）B.两三天一次（15%）C两个星期一次（5%）D一个星期一次（25%）11.你觉得哪种方法对巩固单词最有效？[多选题]A每天进行反复读，抄写和听写（15%）B.做相关的单词填空练习或完成句子（25%）C.要求学生运用新学习的单词进行写作，编故事等（30%）D.课堂上把新单词运用到口语练习中去（20%）E．其他（10%）12.在平时生活中（校内校外），你有自主运用学过的单词吗？A.经常（5%）B.偶尔（55%）C几乎不会（35%）D从来都不会（5%）13.在课内作业写作口语等练习中，你能正确地运用所学过的单词吗？A.大多数情况下都可以（10%）B.有时可以（75%）C.经常不可以（10%）D完全不可以（5%）14.不能正确运用的原因有哪些？A.对单词记忆不牢固（30%）B.语法知识没掌握好，单词的多种形式不会变（30%）C不理解语境，不知道要用什么单词的哪种形式（25%）D其他（15%）15.你对单词学习及复习巩固有什么好的建议？对老师单词教学的期待。大多数学生认为老师应该直观的方法来教，比如呈现图片，实物等。还有学生认为老师应该带领学生进行造句和编对话等练习，以及多复习等。五、结果与建议大部分学生把掌握词汇当做是学习英语的重大障碍，认为学习英语难，掌握大量词汇更难。大都希望通过直观的方法加强对词汇的掌握和理解。根据结果，建议如下：1、努力改变传统的词汇教学模式，即自读——跟读——纠错——记忆。传统模式充分发挥了学生的主观能动性，但我们不能忽视农村学生语音基础薄弱，缺乏科学...
