学科教学（生物）专业方向培养方案一、培养目标和基本规格培养具有现代教育观念和教育、 教学工作能力， 具有较高水平的中学生物教学的骨干教师。此类人才的基本规格如下 : 1、热爱教师职业和生物教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。2、具有较宽厚的文化基础与生物专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养，在生物教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。3、能比较熟练地阅读本专业的外文资料。4、身心健康。二、学习年限学习年限为三至四年。培养方式分为脱产和集中面授两种方式。鼓励脱产攻读学位。脱产方式学习年限为三年。 其中第一年在校学习， 修读公共学位课程和专业学位课程及选修课程； 第二年回原单位从事教育教学改革实践，同时每学期集中20 天继续修读课程，修满规定学分；第三年结合本职工作撰写学位论文、论文答辩。在校撰写论文时间累计不少于3 个月。集中面授方式学习年限不超过四年，但最少不得少于三年。其中第一年、第二年寒暑假在校集中学习，每年在校学习时间不少于三个半月，修满课程学分，其余时间在原单位从事教育教学改革实践。第三年结合本职工作撰写学位论文、论文答辩，在校撰写论文时间累计不少于3 个月。累计在校学习时间( 含论文撰写) 不得少于 10 个月。三、研究方向中学生物教学四、课程设置及教学安排课程设置以宽、新、实为原则。课程分学位课程和选修课程, 其中学位课程包括公共必修课程和专业必修课程。总学分不少于34 学分。课程类别课程名称总学时学分授课学期考试方式脱产集中面授学位课程公共必修课马克思主义理论54 3 一一考试外语（含专业外语）216 3 一、二一、三考试教育学原理54 3 一一考试教育心理学54 3 一一考试教育科学研究方法54 3 二三考试现代教育技术54 3 二三考试专业必修课生物教育论研究54 3 一一考试分子生物学54 3 一一考试细胞生物学54 3 二二考试现代生物与中学生物专题研究54 3 三三考试非学位课程选修课课程论36 2 二二考查学习理论36 2 二二考查班级社会学36 2 三三考查教育评价与测量36 2 三三考查心理咨询36 2 四四考查中外教育史36 2 四四考查计算机基础36 2 二二考查生物新课程教学设计与案例36 2 二二考查细胞生物学实验36 2 二二考查中学生物实验研究36 2 二二考查生命科学概论36 2 二二考查生物史与中学生物教育36 2 三三考查...
