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初中英语作业评语点滴VIP免费

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初中英语作业评语点滴在新的英语课程改革中,广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验,并获得了不小的成果。然而对于英语作业评语,却往往成为教学过程中被遗忘的角落。批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。作业评语则是情感输出的载体,不仅体现教师对学生作业的态度和意见,也体现教师对学生学习成果的认可或否定。评语虽小,作用很大,它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。一热情的表扬性的评语苏霍姆斯基曾说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力。”每一个学生都渴望自己的学习成果得到肯定和赞扬。用“Good!”,Great!”,“Wonderful!”,“Excellent”,“Perfect!”“Howcleveryouare!”“Yourworkisquitegood!”“I'mveryproudofyou!”等这些简单的褒词和短句来表达对优秀地完成作业的学生的赞扬,能起到积极的推动作用。同时在对优等生的作业表扬中,教师可以不失时机地通过评语向他们提出更高的要求。比如不少学生的作业虽然是正确的,但缺乏创造性,我就写上:“Welldone!It’sexcellentyouhaven'tmadeanymistakes,butit’smuchbettertobecreative.”又比如,班级中有个男同学英语成绩不错,作业正确率也较高,但是遗憾的是他的书写比较潦草,我常常提醒他注意改进,常在他的作业后写上“Whatgoodwork!Buttrytomakeyourhandwritingnicer.”二友善的批评性的评语在教学实践中,总会出现学生对知识理解掌握得不好的情况,在做作业时就会出现这样那样的错误,而绝大多数学生又比较敏感,自尊心很强,教师如果不注意批评的方式方法,往往事倍功半。在细心指出每一个错误的同时,给他们写评语的时候特别要注意语气的委婉,比如,“Ithinkyoucandobetterifyouworkharder.”“Wouldyoumindbeingcarefulnexttime?”“It’sChinglish.Let’strytosaycorrectEnglish,shallwe?”“I’msorryyouhavemadeafewmistakes.Ithinkyouwillworkascarefullyasyoucannexttime.”在所教的班级中还有不少学生由于种种原因成绩较差,作业常有抄袭现象,对于这部分学生的作业,我的感受是不能一刀切似的划个大叉叉,而是应该认真地批改,指出每一处错误,给他们的评语也不能马虎,“Trytodoitbyyourself!Ibelieveyoucan!”“Youareacleverboy.Ifyouuseyourownhead,maybeyouwillmakefewermistakes.”“Listencarefullyandcometomeifyoufindanythingyoucan'tunderstand.”对于他们的作业还要注意连续观察,有点进步就要及时给予肯定。比如:“I’msogladyoudoyourhomeworkbyyourself!Workhard,youcandoitbetter!”。三真诚的鼓励性的评语在作业批改中采用鼓励性评语,提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标,能让学生树立起再前进一步的信心。心理学认为,每个人都有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励,一旦潜在的积极向上的心理动机被激发出来,他们具有的潜能将如火山喷发一样,淋漓尽致地发挥出他们的本色。学生更是如此,他们更需要受到不断地鼓励,以展开奋飞的翅膀,增加前进的信心。“Youhavemadegreatprogress!”“Congratulations!Iwishyousuccessinthecomingexamination.”等等。尤其是学习后进生,对他们进行有效的积极的鼓励评价,及时发现他们的进步,并以关怀的态度指出存在的缺点和不足,根据学生的个别差异提出今后改进的具体建议,能激发他们潜在的上进心和求胜欲。“Good!Thereareonlyafewmistakesthistime!Trytospellthewordscorrectly!”“I’msogladtoseeyourworkhasimproved!Buttrytorememberthewordsandphrasescarefully!Youwillcatchupwithotherssoon!”“It’sgoodwork!Butpayattentiontothetense!You’dbetterusethepasttensehere.Doyouthinkso?”书写评语要简单扼要,不要出现过多的生词和复杂的句型,尽量使用学生学过的词和句(必要时注明生词和新句型的意思)。评语要针对不同层次的学生,在学习方法上进行有针对性、实效性的指导,在情感上进行充分的沟通与激励,这样就会让他们有种亲切感,每当发到作业的时候就...

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