初中英语词汇教与学VIP免费

新课程标准下关于初中英语新课程标准下关于初中英语词汇教学策略的探究词汇教学策略的探究綦江区东溪中学 危光莉綦江区东溪中学 危光莉 词汇学习的重要性： 词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料 , 其中又属词汇最为重要。词汇掌握的多少，是反映学生英语水平的标志之一。 词汇是学好英语的基础，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，而不用说文章阅读和语法理解，因此学习英语必须首先突破词汇关。 语言学家 Wilkings 说 : “Without grammar, very little can be conveyed. Without vocabulary, nothing can be conveyed.” 教育部制订的《英语课程标准》指出 : “ 在英语课程实施中 , 帮助学生有效地使用学习策略 , 不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率 , 而且还有助于他们形成自主学习的能力 , 为终身学习奠定基础。” 《英语课程标准》对学习的认知策略作了包含以下内容的目标描述 : “ 借助联想学习和记忆词语 ; 对所学内容能主动复习并加以整理和归纳 ; 注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。” 在教学建议中又指出 , “ 教师应做到 : 引导学生结合语境 , 采用推测、查阅或询问等方法进行学习 ; 引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法 , 学习语言知识 , 感悟语言功能。” 在传统的英语教学中，词汇教学存在着两大误区： 词汇意义教学的误区和词汇识记教学的误区。 词汇意义教学的误区主要表现在完全脱离句子和文章内容孤立地讲解词义。 国外研究表明，人们通过语言形式 从听觉获得的知识能记忆 15% ； 从视觉获得的知识能记忆 25% ； 把听觉和视觉结合起来，能够记 忆的内容可达 65% 。 How to help the students How to help the students understand?understand? How to help the students How to help the students thinkthink?? How to help the students How to help the students useuse??Remember Tell me and I will forget. Show me and I understand. Involve me and I remember!《荀子•儒效篇》 “ 不闻不若闻之，闻之不若见之；见之不若知之，知之不若行之；学至于行而止矣。” 一、词汇教学的现状及存在的问题一、词汇教学的现状及存在的问题（一）不分主次 → 负担过重 效率低（二）深而不广 → 词汇有限 （三）...