《今天我当老师》——角色游戏活动案例案例背景爱模仿是孩子的天性，小朋友每天看着老师上课，对老师这一角色很感兴趣一天饭后外面休息时我听到小朋友在读书，走过去一看才知道小朋友正在玩“当老师”的游戏。西西小朋友坐在前面正在教小朋友读书，其他小朋友正认真地跟着读，他们玩的可有劲了。只是时间太仓促，他们的课堂没结束就要进去了，小朋友都依依不舍的。看到这我就萌发了在区角创设一个“当小老师”的角色游戏。我相信小朋友一定会感兴趣的。案例描述一进区角我就听到西西小朋友说“我要当老师”。可是很多小朋友都想当这一角色，谁也不让谁。这时我没有急于介入解决幼儿之间的矛盾，我只是引导他们想办法，最后他们以轮流的方式决定了这一角色。西西得到了这“老师”这一角色。西西开始了她课堂的第一步“课堂纪律的维持”。她学老师坐在小椅子上，喊起了“小朋友，请坐好”，“小眼睛，看老师”，维持好纪律后她给小朋友上了古诗《山行》这一课，由于兴趣小朋友都上的很认真。可是后来发生了一个突发情况，洋洋小朋友出鼻血了。西西老师马上走过去解决，可是其他小朋友也跑过来或过座位去玩，这下西西老师急了，不知该怎样来解决，这时我以保育员的身份走过去，西西老师马上机灵地想到了一个解决方法。她对着我说：“曾老师，洋洋小朋友出鼻血了，麻烦你带他到医务室看一下。我带着洋洋小朋友去医务室，西西老师又开始了她的教学，最后成功地上完了她的课。小朋友都很开心，还说下次谁谁当老师，还要来玩。然后互相再见离开了区角。案例分析该游戏是幼儿感兴趣，是幼儿乐于玩的游戏。还有角色的分配，情节的发展也都是幼儿根据自己的 生活体验自主决定的，充分尊重了幼儿的自主性，教师的引导也是以一个观察者，引导者的方式进行指导。当发现角色选择矛盾时，教师是没有强制而是引导幼儿自己想办法解决。当发现“鼻血事件时，教师也是以保育员的身份参与到游戏，而没有过多的介入或打断。让幼儿在无拘无束，轻松自由的氛围中随心所欲地玩。同时该角色游戏的创设也满足了幼儿迫切的希望，充分发展了幼儿的想象力和创造力。
