《泊船瓜洲》教学设计团风县淋山河小学 张惠玲教材简析《泊船瓜洲》的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情
学情分析本诗的内容比较容易理解，因此，老师在上课时要继续引导学生在理解课文内容的基础上，体会课文表达的思想感情，还可以根据课文的特点，交给学生学习古诗的方法
教学流程一、谈话导入新课1、同学们，还记得我们学过哪些表达思乡之情的古诗吗
3、今天呀，我们也来学一首表达思念家乡的古诗《泊船瓜洲》，师板书课题
二、整体感知一读：初读全诗，了解诗意
1、这首诗是谁写的
（板书：王安石）能不能简单地介绍一下王安石
2、自由读读全诗，画出生字，读准字音，流利地通读全诗
3、检查自学情况，注意“泊”“间”“重”“还”的读音
4、齐读诗题，问：诗题是什么意思
5、诗人把船停在瓜洲岸边做了些什么呢
初读古诗后，你知道了什么
6、通过初读古诗，我们初步感知了古诗的大意，我们把这种学习方法叫做：1初读知诗意
三、精读全诗1、二读：细读全诗，理解诗句（1）诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象
他是怎样描写的
画出不理解的字词
（2）学生交流字、词的意思，重点理解“间”“京口”“钟山”“只”“数重”“绿”的意思
（3）诗的前两句诗什么意思
师画图帮助学生理解诗句意思
（4）诗的后两句又是什么意思
（5）小结：诗人所乘之船就在瓜洲停泊，却不能回到家乡，可见诗人怀念家乡感情之深
这一步的学习方法就是细读理解诗句
2、三读：品读全诗，想象诗境（1）诗人在夜深人静，星光灿烂，明月当空的夜晚，把船停在瓜洲，眺望远方，他产生了哪些联想呢
抓住“绿”字展开想象
（2）学生想象
（3）学生同桌间交流
（4）小结：这一步的学法
