《小小的船》教学设计乐安镇完小 王时香教学目标：知识与技能1、认识 9 个生字，两个偏旁“舟、门”，会写 4 个生字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、能够想象、感受星空美，能够说简短的话。过程与方法通过合作、探究识记生字；通过借助拼音自读自悟、了解课文的内容。情感态度与价值观让学生感受星空的美，从而提高学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点重点：识字、写字，能在课文中找到生字所在的位置。难点：学会几种识字妙法，感悟星空的美丽。教法与学法教法：引导法、激趣法、游戏法、演示法。学法：自主学习法、模仿法、合作探究法、观察法、汇报法。教学准备PPT 课件。教时安排2 课时教学过程及设计意图分析：第一课时课时目标1、 初步感知课文内容，找到生字在文中的位置；2、 自主识字、写字；探究识字妙法。教学过程一、 谜语引入课题741、孩子们！今天老师为你们带来了一个谜语，请听好咯：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。”2、谈话：你们平时见到的月亮是什么样的？（设计意图：通过孩子们喜欢的谜语，引出本课的主人公“月亮”。从而激起学生对本节课的学习激情。通过引导学生说“我”看到过的月亮，并且相机出示孩子们说出来的不同形状的月亮，同时让孩子们想象月亮与我们身边形状相似的物件：圆圆的月亮像月饼；弯弯的月儿像（小船），今天，我们就一起来欣赏这条小小的“船”！很自然地引出课题：《小小的船》。）二、初读课文、识记生字1、看图，欣赏情景朗读，初步感知课文内容（1）出示课题，学生齐读：《小小的船》（2）播放情景朗读：学生边欣赏情景朗读！注意边欣赏边思考：弯弯的月亮在哪里？那儿美吗？你也想去玩玩嘛？（设计意图：通过情景朗读的欣赏，激发学生对蓝天美景的喜爱之情，激起学生长大后登上月球探素的梦想。）2、自读课文，自学生字（出示自学提示）（1）借助拼音独立读读课文，不会拼读的做好记号。（2）找出生字在文中的位置，多拼读几遍。找不到的生字在生字表里打个小问号；（3）想想：你有什么好办法记住这些生字宝宝？（设计意图：让学生先试着字读课文，寻找生字在文中的位置，并且找出自己不会拼读的字。意在训练学生的独立学习的能力，发现自己的不足。）3、小组合作、探究识字妙法（1）组内相互帮忙寻找各自找不到的生字、不会拼读的字词； （2）小组长检查各组员的自学情况，组内开小火车识字，扩词。（设计意图：尊重学生的个性差异，发扬学...
