定边镇学区学校发展共同体五年级语文下册导学案课题11 晏子使楚所属单元第三单元本课总共 2 课时，第 2 课时主备人 李蕾审核组成员审核领导 分享学校分享人学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解晏子的语言特点及他的语言中所蕴含的智慧。 3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。学习重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。学习难点： 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。学习策略： 朗读人物对话并抓住人物的表情描写体会晏子语言的巧妙，从他机智的回答中体会人物的特点，感受人物的精神品质。 教 学 流 程教学调整【温故知新】——检测旧知 1.说说这篇课文主要内容。 2.这篇课文的起因、经过、结果是怎样的？(设计意图：复习回顾课文内容，导入新课。） 【导学释疑】——顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解晏子的语言特点及他的语言中所蕴含的智慧。 3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 学习策略：朗读人物对话并抓住人物的表情描写体会晏子语言的巧妙，从他机智的回答中体会人物的特点，感受人物的精神品质。 问题： 1.楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？楚王三次侮辱晏子，结果怎样？ 2.为什么楚王不敢不尊敬晏子了？晏子是一个怎么样的人? 3.课文的开头、中间和结尾有什么联系?温馨提示：（朗读时注意把握人物语气。）(设计意图:以问题统领全课,让学生清楚的知道学习的主要内容,而分步学习的方法导给学生一种学习的把手和方法,尤其是引导学生抓住关键语句进行朗读体会。) 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得(小组交流自己的学习所得，由组长主持、组织重点交流学习的过程、学习的方法、学习的所得、学习的困惑。)(设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以分享自己在学习过程中独特的方法或感受,让知识更明晰。) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流——品味语言，感受艺术 预设环节一：抓住重点词句谈体会，可以用“我从哪句话或哪个词语中体会到了……”的句式去表达自己独特的读书感悟。预设环节二：抓住重点语句理解首尾关系，比较中间楚王在较量中前后态度的变化，理解和开头结尾的关系...
