选择题（一）选择题应该有利于实质性地解决学生难于表达解题结果例 1．计算机中常用的十六进制是逢 16 进 1 的记数制，采用数字 0-9 和字母共 16个记数符号，这些记数符号与十进制的数之间的对应关系如下表：十六进制0123456789ABCDEF十进制0123456789101112131415例如：十进制中的，可用十六进制表示为；在十六进制中，等．由上可知，在十六进制中，（ ）A．30B．C．D．点评：本题尽管涉及对特定符号的理解，考查学生的理解能力和分析能力。本题的问题解答的结果容易表达，采用选择题型既降低了题目的信度，而且对理解能力和分析能力强的学生也不公平。例 2．把边长为的正方形的局部进行图 1～图 2～图 3～图 4 的变换后拼成图 5，则图 5的面积是（ ）Ａ ．ＢＣＤ．点评：本题考查学生的观察能力和分析能力，但问题解答的结果学生容易准确表达。本题采用选择题型所设计的备选项，除了正确的备选项之外，其余的备选项有拼凑之嫌。如此既降低了题目的信度。填空题1、如何处理好填空题的简洁性与思维深刻性之间的关系简洁的填空题对考生干扰性小，因而测试的信度较高。但是若所考察的思维的深度欠佳，就不一定适合初中学业水平考试。例 1．如图 1，将边长为 1 的正方形沿轴正方向连续翻转 2006 次，点依次落在点的位置，则的横坐标 ．点评：本题意在考查运动变化能力，以及数形结合、化归、建摸的能力，思维的强度比较大，花费的时间较多。将本题的问题设计成填空题可能会影响学生的正常的考试信心和正常的发挥，因而，采用填空题型设计本题题有些欠妥。以下题目有相类似的情况：例 2．如图 2，已知四边形纸片，现需将该纸片剪拼成一个与它面积相等的平行四边形纸片．如果限定裁剪线最多有两条，能否做到： （用“能”或“不能”填空）．若填“能”，请确定裁剪线的位置，并说明拼接方法；若填“不能”，请简要说明理由 ．例 3 ． 如 图 3 的 梯 形中 ，， 且，．将它分割成个大小一样，都与原图 1 图 2 图 3 图 4 图 5ABCD图 2ADBC梯形相似的梯形．（在图形中直接画分割线，不需要说明．）例 4．若，则的值为 ．2、如何确定填空题的合适计算量例 1．在关于的方程中，分别是一个面积为的等腰三角形的腰与底边的长，且这个方程的两根之差的绝对值为．则这个三角形的内切圆面积是 ．点评：本题主要考查学生的一元二次方程的根的判别式，三角形、内切圆面积的知识，考查的内容比较多，并且都是学...
