小学语文教学现代化试验研究一、项目概述《小学语文“四结合”教学改革试验研究》是国家教委基础教育司的重点科研项目，该项目是以计算机技术为手段，运用先进的教育科学理论，探讨深化基础教育改革的途径，把小学语文教育与计算机教育融为一体，做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。1. 项目意义 众所周知，多年来我国基础教育中存在的一个较严重的问题是，中小学生的课业负担过重并且长期减不下来。正象许多专家所指出的，学生课业负担过重只是表面现象，其根子则是教育思想不端正。教育思想不端正有种种表现，其中最主要的表现有两个方面。第一个方面的表现是，片面追求升学率，以应试教育取代素质教育；办学的重点不是放在培养和提高全体学生的思想品德与科学文化素质，而是放在提高学生（甚至是少数学生）的应试能力上。这就完全背离了我们教育的目的，从这样的学校培养出来的人材将无法适应现代化、信息化社会的需求。教育思想不端正的第二个方面的表现是，受习惯势力的影响自觉或不自觉地维护“以教师为中心”的传统教学模式，在这种教学模式下，片面夸大教师的主导作用，把学生视为知识灌输的对象，使学生在教学过程中自始至终处于被动地位，学习的主动性、积极性受到压抑，学习效率低下；同时，由于传统教学主要靠教师唱独角戏、满堂灌来完成，也使教师负担加重，而且费力不讨好，教学质量难以提高。真是教得辛苦，学得吃力，师生双方都不满意。 关于教育思想不端正的第一方面的表现，已经引起原国家教委和各省市教委领导的重视，如何尽快实现由应试教育向素质教育的转变，有关部门也已采取了不少措施，例如改革招生考试制度、建立比较科学的学校教育评估体系、严格控制中小学生的作业量、禁止滥印滥发复习考试资料和整顿各种类型的奥校等等。这些措施正在逐步取得成效，各级学校的领导和教师对这方面的问题也逐渐有了比较清楚的认识，因此这方面的情况正处于好转之中。 至于教育思想不端正的第二方面的表现，则还没有引起教育领导部门与各级各类学校校长和老师们的足够重视。由于对传统教学模式的弊病缺乏清醒的认识，多年来我们的教学改革尽管做了大量的工作，付出了艰巨的努力，但是未能抓住根本；作了许多探索，取得了不少的成绩，却没有大的突破。原因就在于，我们许多学校的领导和老师往往较多地注意了教学手段与教学方法的改革，而忽视了更重要的教学模式的改革。教学模式是教育思想、教学理论、学习理论...
