永做教育的追梦人房县城关四中 杨德权走过的路，错过的风景，写给那些斑斓的记忆以及日渐模糊的曾经。——题记年华似流水，24 年了。。。。。。时光匆匆，往事如昨。在那个夏末初秋，我背着空空的行囊，怀着满满的希冀，踏着青山绿水，来到家乡一个最偏远的小学，开始了我的教育生涯，成为一个教育的追梦人。初上讲台的苦涩初上讲台，我手执着的教鞭一端系着神圣,一端系着使命,我甜蜜地战栗了。校园成了我梦想开始的地方,课堂成了我理想展翅的起点。每每回味用心走过的朝朝暮暮,别有一番滋味在心头。初上讲台,我满怀激情,憧憬着美好的未来。一个月下来,教学的现状并不是我想象中的一帆风顺，主观的美好愿望在客观现实中连连受挫。由于我的“和蔼可亲”,学生开始我行我素。我意识到得想办法让孩子们对我既亲近、喜欢,又要带上几分敬畏。于是，我板起脸来，把讲课的音调提高了八度，学生沉默了，课堂无声了；我关注起几个“调皮王”，我的衣服上就有了几行墨迹，我欲哭无泪；好心留下几个不能完成作业的孩子，又被不理解的家长来校大吵大闹。。。。。。校长着急了，几次找我谈话，话语愈来愈重，脸色愈来愈暗。那时的我，天暗了，心灰了，初上讲台的豪情、喜悦、甜蜜没有了，留下的只有苦和涩。我开始怀疑我的选择，我无助无语。多少个不眠之夜，陪伴我的就是那把破旧的二胡。那晚，月光如洗，校园里就剩下无归的我，当《二泉映月》的音符在我指尖升腾的时候，瞎子阿炳的顽强不屈和豁达向上的精神突然让我无名地感动。说实话，从读师范开始练二胡我就不断地重复着这首曲子，但我从没有过这种感受，今天怎么啦？虽然有不尽的困惑，但我知道我该怎么选择了。于是我坚持了下来！润物无声的甜蜜多年的坚守，我守出了自己的一片天地。从教二十多年，一直担任语文教学，在平时教学中，学生写错别字的情况很多。想方设法予以纠正，就成了语文老师头疼的工作。但我发现单纯的说教效果并不好，该错还是错。怎么办？我除了认真引导学生正确书写，写错重复改正加深印象的常规做法外，还常常给学生讲古人用诗来讥讽别字先生，警示人们的故事：明朝有个爱吃枇杷的知县，有人巴结奉承他，买了一筐上等的枇杷送去，并且先叫人把帖子呈上。帖子上写道：“敬奉琵琶一筐，望祈笑纳。”知县看了很是纳闷：为什么要送我一筐琵琶？琵琶又为什么要用筐装？当知县看到筐里装的东西时，才恍然大悟，原来是一筐新鲜的枇杷。知县提笔在那张写着“琵琶”的帖子上写了首诗：枇杷...
