三年级数学教学总结（2011—2012 学年度第一学期）一、基本情况分析： 三年级有学生 30 人，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结
因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等
二、取得的成绩和经验： 1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心
3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察分析及推理的能力
4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯
其他的经验和总结： 1、运用恰当的教具、学具，让学生在实践中去获得知识
直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣
在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育
因此，我注意了课内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的
数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感
因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝
