《语文园地二》教案 教学目标： 1、教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。 2、让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。 3、引导学生掌握部首查字法。 教学重点：激发识字的兴趣，并学会应用。 教学难点：引导学生掌握部首查字法。 教学准备：课件等。 教学课时：2 课时 第一课时 教学目标： 1、引导学生自主识字，发现汉字规律和识字方法，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。 2、通过认读，进行比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。 教学重点：通过认读，进行比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。 教学难点： 引导学生自主识字，发现汉字规律和识字方法，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、 激情引入： 同学们，很快又到了检测我们本单元学习收获的时候了，今天我们邀请到的学习小伙伴是一头快乐的小牛，看，它来了，它要和我们一起学习语文园地二，你们愿意教教它吗？（课件出示） 二、 分块教学： 第一板块：我的发现 我会认 我会读 1、师生一起寻找第一组汉字的构字规律。 【出示：白—柏（柏树）】让学生读读，再辨一辨，找出这组中两个汉字的相同点和不同点，说说发现了什么？ 2、继续【出示其余七组汉字】同桌读读议议， 指名读，并说出相同点和不同点。 3、学完本题你发现了什么？让学生自己总结识字方法。 预设：（1）左边的汉字都是我们以前学过的汉字，再加上一个偏旁就认识了一个新的生字。（出示：加一加）（2）也可以用熟字换偏旁的方法识记（出示：伯—柏、记—纪、识—织）（出示：换一换）„„ 4、【出示：我会认】 A、多形式读。 B、说说识记方法。 C、引导学生口头组词，比比谁的词汇最丰富。 5、【出示：我会读】自由读，说说你又发现了什么？ 预设：（1）加点字的偏旁都一样，都是提手旁。（2）表示一个动作。（3）字义与手的动作有关„„ 你还能说出几组类似的词语吗？【出示：拔草、拍球、打电脑„„】 选择一个或两个词连起来说一句话。 小牛总结：原来汉字这么有意思，可以利用加加，减减，换换的办法就可以记住这么多，有些汉字的偏旁还和这个字的意思有关呢，真神奇！ 第二板块：日积月累 读读记记 【出示：读读比比】自由读，一边读一边思考比较这几组词中的带点字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相议一议，寻找规律，字音...
