第 5 课 世界儿童和平条约 教学目标： 知识目标： 知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。 技能目标： 熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。 能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。 情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。 教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。 教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。 建议课时：1 课时 教学建议： 1、温故知新，复习 Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。 2、 让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。 3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。 4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入一段话，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。 教师适时点拨： 1.需要输入之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置； 2.在我们输入的过程中，在输入的过程中，每输入完一个词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。 3、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的 12 区...
