2014 年淄博市小学班主任远程培训实施方案为全面提升中小学班主任的履职能力，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中对班主任培训工作的总体要求，结合淄博市小学班主任工作实际，特制定本实施方案。一、培训目标1.引导小学班主任注重工作细节，提升班主任决策与解决问题的能力；2.促进班主任形成自主学习、合作学习、网络学习、学思结合、知行统一的学习习惯; 3.改进班主任的教育和管理行为，提高工作实效，促进学生的全面健康发展；4.帮助班主任运用网络，实现师生、家校间的沟通与合作。二、培训原则1．实效性原则。紧密结合班主任工作实际，以班主任日常工作为线索，以案例式互动研讨的形式，使学员学会在复杂的班主任工作情境中作出决策，解决问题。通过岗位实践实现学思结合、知行统一，提高班主任实际工作的能力及技巧。2．主体性原则。充分体现以人为本的理念，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与创造性。关注学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧，适当给予学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的研修活动作为培训的跟进保障。3．创新性原则。搭建班主任导师团队与一线班主任教师之间沟通交流的桥梁，促进班主任工作从职业走向专业。创新跨区研修、学思结合的新培训模式，将案例分析与撰写、参与式讨论、论坛互动、网上自学、咨询答疑、在岗实践、校本线下交流、资源共建共享等有机结合。三、培训对象淄博市现任小学班主任，约计 5000 人。具备上网交流能力，保证培训期间平均每天不少于 1 小时的网上学习和交流时间。四、培训内容1.骨干面授培训安排 2-3 天，18 学时。（1）培训方案解读（2）培训平台讲解（3）班主任师德修养（4）《中小学班主任工作规定解读》（5）主题班会活动方案制定（6）网络、移动设备等新技术与班主任工作（7）班级活动与学生安全（8）班团队活动方案设计2.远程研修本次远程培训共安排 120 学时，参训学员根据本人实际选修 80 学时，分网络研修和在岗实践两个阶段。网络研修阶段，全体学员针对班主任日常工作中面临的实际问题，以班主任岗位工作中的关键事件或遇到的核心问题为线索，围绕“师德与法律素养”、“班级常规管理”、“班集体建设与班级活动”、“学生个别教育与班主任专业发展”等四个模块开展学习、研讨交流。每个专题含问题思考、案例故事、互动园地、...
