谈民间游戏在幼儿园的应用游戏是幼儿的基本活动
研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务
我们研究小组在三个年 龄班实验、观察、整理了二十多个民间游戏，下面谈谈我们的几点体会
一、为什么要研究民间游戏 马克思主义教育学研究游戏理论，是从有关游戏的社会历史根源的原理出发的
游戏首先制约于儿童的社 会生活状况，制约于儿童对前辈经验的掌握
游戏是伴随着人类社会的一种社会现象
在民间流传着许多游戏 ，有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性
当今家长们不惜重金为子女购买高档玩具，声控、电控等技术玩具进入儿童生活，有助于发展幼儿求知欲 和创造性，但民间游戏对促进幼儿发展的作用也不可低估
有人认为，玩民间游戏太土气、太落后，这是对民 间游戏的曲解
民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分
正如文艺界通俗歌曲、迪斯科代替不了"民族 风"一样，我们幼教界也应遵循"古为今用"、"洋为中用"的原则，挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用， 民间游戏在幼儿园大有用武之地
二、民间游戏有哪些特点 第一、民间游戏使用的玩具简单 有的游戏只用幼儿的手、脚或身体的某些部位就可以三五成群地玩得很开心，如："打鼓"、"捉猴"、 "配手心手背"等只需幼儿的一双手就可以游戏
"背人"、"划船"、"炒黄豆 "、"斗鸡"、"编花篮" 等也不需玩具，两名或多名幼儿互相配合就可以游戏
民间游戏即使需用玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可
如玩抓籽游戏可以用桃核、杏核、石 子、猪羊嘎啦哈或旧麻将牌；玩"挑棍"和"出大把"可以用树枝、冰棍棍等
又如用碎布制成口袋可以踢、 扔、跳格子等
用鸡毛、猪鬃做毽子，用一粒扣子和线做陀螺等
第二、民间游戏有浓厚的趣味性 趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点
例如：我们北方流传的"打啪叽"，男孩子特别喜欢
