高效课堂教学中实现生生平等的举措初二语文组 李林娜 新课程改革的核心理念是“一切为了学生，以学生的发展为本”，教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，如何在语文课堂中实现生生平等？一、互看相互看是指看别人表演或表现给别人看，演示或演算或看别人的作业或其他通过观察别人的作品或表现使学生得到启示。在课堂上一个教师要面对几十个学生，常常会因时间问题无法迅速了解每一位学生的学习情况。这时如果让学生互相看一看、瞧一瞧不仅能达到了解情况的目的，也能让学生当当小老师体验到成功的喜悦，还能使学生产生一种竞争意识努力提高自己的学习水平。 二、互帮 每个个体都存在一定的差异性在课堂,虽然同时同地同人教学同一内容但也会形成学习上的差异，这种差异正好提供了学习上的优势互补。三人行必有我师，未来社会已越来越注重个体能否与他人合作共事，也即大家互为老师，互相学习。三、互说 爱因斯坦曾说过，一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是教师应说说的积极性，既符合儿童的心理特点又符合小学生的认知规律有利于够建新知发展规律。 四、互考 虽然现代学生已对教师进行传统的考试考查方法产生了很大的反感情绪，有的甚至产生了抵触心理。可是只有考查学生的学习情况，教师才能有针对性地设计教学过程。因此教师可与学生进行角色互换，由学生出题考，学生即互为老师，提高了学生对学习的兴趣。五、互评互评是指互相评价和反馈针对别人的观点发表自己的理由。互评能引导学生大胆地阐述自己的观点，并对自己的思维过程和观点进行反思。在互相评价中激发了学生的竞争意识，这种竞争意识会使个人勇于表现自己，使他们奋发向上，确立更高的目标，并为之付出更大的努力。六、互辩 学生之间互辩能让学生共同参与、交流信息、互相学习、互相促进、共同提高课堂教学中教师应充分发挥群体的活动功能，给学生较多的讨论分析的机会,使学生在知识方面互相补充，在学习方法上互相借鉴集智取长,协作创新。
