《小石潭记》教案流水中学 勾俊华第二课时教学目标：1、学习抓住特点写景，借景抒情的写法。2、理解作者在贬居生活中的孤凄悲凉的心境。3、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。教学重难点：同上目标 1、2教学方法：自主阅读法、合作探究法、品读鉴赏法、引导点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入。（课件展示）二、出示目标：三、与作者同游1、 听读课文，思考问题：作者是按什么顺序写的？2、 小石潭中有哪些景物？它们有什么特点？作者是怎样写的？（自主阅读在文中做记号，小组讨论交流发言）教师小结后课件展示图片学生欣赏对第二段重点品读，尝试背诵其中的佳句。四、学做导游，介绍“小石潭”1、 选择文中自己最喜欢的一处景物，设计一段导游词，允许发挥想象作形象描述，以引起游客的游玩的兴致。2、 请几名学生给全班同学当导游。五、品味文章，体会作者情感1、 精读感悟，体会借景抒情的写法：小石潭的美景令人目不暇接，仿佛身临其境，自古以来有多少文人墨客对《小石潭记》赞叹不已。如果你也坐在潭边，会有什么感受？2、 深入探究，走进柳宗元：面对如此优美的景色作者却是如此忧伤，文中哪一句体现了作者的情感？（从文中找出相应的语句）3、 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？六、总结通过对课文的分析及对作者的了解，你有什么启发？七、拓展延伸（课件出示 可二选一）1、 你也曾游览过许多地方，请你写写给你留下印象最深的一处。按游览顺序写一个片段。要求：写出景物的特征和人物的心情。2、 你也学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来。并选择一两则加以赏析。板书设计：水 石 树 鱼 孤 凄 悲 凉（清）（多）（青）（乐）借 景抒 情
