2014 版《学前教育原理》第五章考核点与要求 第五章 学前儿童家庭教育与社区学前教育 第一节 考核知识点与考核要求 （一）学前儿童家庭教育 1.识记：学前儿童家庭教育 2.领会： （1）学前儿童家庭教育的特点、功能 （2）学前儿童家庭教育的类型 （3）学前儿童家庭教育的影响因素 3.简单应用：（1）学前儿童家庭教育的方法 （2）学前儿童家庭教育指导原则 4.综合应用：学前儿童家庭教育原则 一、学前儿童家庭教育的特点 （一）学前儿童家庭教育的概念 名词解释： 教育是家庭的重要职能之一，即家庭教育。 广义的家庭教育是指家庭成员之间相互实施的一种教育和影响。即在家庭里，父母与子女之间，长幼之间，同辈之间，一切有目的有意识施加的影响都是家庭教育。包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，父母教育子女是家庭教育中的主要方面。 狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家里的长者（其中主要是父母）对其子女实施的教育和影响。学前儿童家庭教育主要是指这种狭义的家庭教育，即在家庭生活中，由家长（主要是父母）对学前儿童进行教育和施加影响的活动。 这种教育活动发生在家庭生活中，是以亲子关系为中心，从德、智、体、美、劳等方面积极、正面地影响教育儿童，把儿童培养成身心健康、适应社会发展的富有创造力的社会需要的人才。 （二）学前儿童家庭教育的特点 选择题 简答题 1. 情感性:天然的亲情性和强烈的感染性的特点，家长总 是认 为自 己 的孩 子是最 优 秀 、最 可 爱 的，父母容 易 情感用事 ，过 度 宠 爱 自 己 的孩 子。 2. 全 面性:教育内 容 丰 富、广泛 、全 面。家庭教育是儿童社会化 的开 始 。儿童的衣 、食 、住 、行和游 戏 玩 耍 3. 稳定持久性:家庭教育的过程具有长期性、持久性的特点。 4.权威性:苏联教育家马卡连柯（1888-1939） 二、学前儿童家庭教育的功能 家庭是第一教育场所，父母是第一任老师 （一）奠定儿童成长和发展的基础 家庭教育是从胎儿保健和教育开始的。 学前期是儿童人格形成的重要时期。家庭不但给儿童发展提供了物质环境，父母的爱抚、理解和信任也满足了儿童的精神需要，对儿童身心发展同样起了重要作用。 （二）指导儿童基本的生活技能 衣食住行及人际交往是人生存在社会中的基本的生活技能。 （三）教导儿童规范的社会行为 三、学前儿童家庭教育的类型 ...
