色彩的明度》教案（一）【教学理念】本节课是基于美术新课程标准而设计的。所贯彻的基本理念是：从讲授中明确知识，在欣赏中开启智慧，于评述中形成素养。即让学生在老师的讲授中学到色彩的明度的基本理论，在欣赏同龄儿童美术作品时，体会色彩的明度变化给物象带来的美的感受；于美术创作中亲自感受色彩的明度变化的奥秘；于作品评述中升华对色彩的明度知识的理解。这个教学理念通过以下方式实现：1、全参与学习。所有的学生都可以自由表达对某一幅作品的独特的感受并亲自尝试。2、全变式表达。绘画和语言都是艺术，用语言来表达对绘画作品的感受，同样一幅画，让每一个学生都有若干种不同的表达，这也是尊重学生的个性，尊重学生的认知水平。从说到画，表达方式产生转变，知识的掌握也自然产生深化。【教学目标】应知：对“明度”一词有较准确的了解。应会：能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。情感：培养学生自主探究意识进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。【教学重点和难点】重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。【教学材料】水粉颜料、水杯、彩纸、手电筒等【教学过程】（一）组织教学（二）引入新课让我们回顾一下色彩的知识，一二年级我们就学会了涂色但并没有真正的认识颜色。从三年级起我们就开始真正的认识了三原色（红、黄、蓝），接着我们学习了三间色（原色调配而成的橙色、绿色和紫色）四年级的时候我们学习了生活中的暖色，生活中的冷色，在这基础之上上节课我们学习了色彩的三要素之一的色相，知道了色彩的相貌就叫做色相。那么今天我们就来学习色彩的第二要素色彩的明度（课件展示）。（三）讲授新课1、师：什么是色彩的明度呢？（展示三个倒入蓝色水的水杯子）提问：第一个杯子里面是什么颜色的？第二个杯子里面是什么颜色的？第三个杯子里面是什么颜色的？他们同是蓝色那他们有什么不同呢？教师课件展示色彩明度的概念。2、师：不同颜色受光程度相同，明度是不同的（课件展示）师：看图，如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的给他们同一光源，就会发现浅的色彩明度高，深的色彩明度低。（课件展示比一比）学生回答3、师：我们再来看第二特点同种颜色受光程度不同，明度也是不同的。（课件展示）请看这幅黑白画大家都知道海浪是什么颜色的啊，蓝色的在他受光程度不同的情况下，看看老师圈画...
