人教版道德与法治一年级下册第一单元第四课、不做“小马虎”教学目标：1、结合具体事例让学生知道什么是马虎，初步了解马虎产生的原因，并懂得马虎的害处。2、掌握克服做事马虎的坏毛病的方法，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。3、初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎。教学重难点：让学生知道做事马虎是不良习惯，掌握克服做事马虎的坏毛病的方法。教学准备：多媒体课件、速算题单、约请家长等。教学过程：一、故事导入—引出“马虎”(1)师：哇，孩子们今天这么乖，老师给你们带来了一幅图(课件出示“马虎图”)说说图上画的是什么？(2)师：关于这幅图还有一个故事呢，想听吗？边听要边思考你觉得画画的人是个怎样的人？(师讲述“马虎图”的故事)在古代，有一个喜欢画画的人，但是他画画时总是很不认真。有一次，他正在纸上画画，刚画完了一个老虎的头，就有一个朋友来请他帮忙画一匹马，他就很随意地在老虎头后面画上了马的身体，根本没有用心，一点儿都不认真，朋友问他:“你这画的是马还是老虎呀？”他说：“马马虎虎！”朋友摇了摇头不要了，这个人就把这幅画挂在了家中。一天，大儿子看见了问他画的是什么，他说是老虎。大儿子外出打猎时，看见人家的马，就以为是老虎，便把马给射死了，结果赔了一大笔钱。有一天，小儿子也看到了那幅画，问爸爸那是什么，画家便回答是马。没想到，小儿子外出时遇见了老虎，以为是马，想去骑，结果被老虎活活咬死了……”没想到，一幅马马虎虎画的画却造成了那么严重的后果。（3）师：同学们，听了这个故事，你最想说什么呢？（学生自由作答）（教师从两方面评价：1.“马虎”的概念，2.马虎的危害：带来了这么惨重的后果）意外：生（不能相信画上的内容）师：是呀，一幅马马虎虎、随意画的画怎么能相信呢。（教师的评价往马虎的概念和危害方面引导）评价语：A、他做事太不认真了，太随意了，不仅损失了财产，还丢了小儿子的命。师：像这样“做事不认真、粗心大意、丢三落四”，就叫做“马虎”。（师：那你们现在能说说什么是马虎吗？）（根据实际情况选择）二、探究活动活动一：看图分析—思马虎（1）师：孩子们你们看，这个小朋友因为马虎给自己带来了什么麻烦呢（出示图片“马小虎穿衣”）（预设：他把衣服扣子扣错了）师：试想他就这个样子急急忙忙地来到了学校，会怎样？师评价：A.他的心里一定很难受。B.马虎让他多尴尬呀！C.穿衣服虽然是生活中的小事，可如果马虎了，可能会让自己...
