1/6主题活动和区域活动的有效结合区域活动作为集体活动的补充和拓展,已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的活动形式
为实现区域活动最大教育价值,我们一直在探讨主题活动与区域活动有效结合的方法和措施
本文通过教科研实践中的一些案例,从区域环境、区域活动设置两大方面浅谈如何将主题活动与区域活动有效结合
主题活动是幼儿园课程的一种重要组织形式,而区域活动作为集体活动的补充和拓展,已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的活动形式
但以往的主题活动与区域活动往往独立进行,缺少相联性、互助性,未能发挥其应有的最大教育价值
在幼教改革大步向前的今天,我们将重新审视主题活动与区域活动,探讨两者间的有效结合
本文将结合我园教科研实践中的一些案例,浅谈如何将主题活动与区域活动有效结合
一、环境创设的相辅相成首先,主题环境与区域环境相一致
主题活动与区域活动都是幼儿一日生活的重要组成部分,可视为一个有机整体,为幼儿发展服务
因此,与活动相对应的环境也应视为一个整体,共同围绕主题目标来创设,使主题环境与区域环境相一致
例:在主题活动“中国娃”中,围绕“了解我国传统文化风俗和壮丽河山,体验作为中国人的自豪感”的主题目标,我们不2/6仅张贴了各地名胜古迹的图片、摆设了中国发明的小模型、悬挂了少数民俗的服饰等,创设了一系列的主题环境,同时,我们还在区域“艺术画廊”中张贴了各种京剧脸谱、在“探索发现”区中张贴了世界地图和中国地图,等等
这样,主题环境与区域环境的有机整合,不仅紧扣主题,而且使两者交错相融、浑然一体
其次,主题活动的开展推进区域环境的创设
主题活动的开展中经常会出现幼儿特别感兴趣的、具有“探索”和“借鉴”价值、且与区域相联的活动内容,这时就可将此活动的相关图片、作品和材料等,用于区域环境的创设,推进区域活动的环境创设
例:在“大树和小花”的主题活动中,开展了集体
