孤独症生活自理能力训练技巧 在孤独症儿童康复训练中，生活自理能力是很基础也是很重要的环节，是孤独症儿童在他们的生活环境中独立生活所必须具备的技能。在这些必须发展的技能中最重要的领域是进餐、入厕、洗漱和穿着。当孤独症儿童不能自己具有这些必要的功能时，家长应在在家里和学校的日常生活中对孤独症儿童进行干预训练。 一、起床 1、在孩子起床的过程中，你会和孩子说什么？ （1）你会有意识地告诉他每天的时间吗（今天星期几，今天几月几日）？会告诉他起床的时间吗（现在几点钟）？ （2）你会告诉他今天的天气吗？你会告诉他今天一天的计划吗？或者告诉他今天的主要活动吗？会告诉他起床以后马上要做的事情吗？你会孩子夜里做了什么梦吗？ （3）孩子会主动和你说什么呢？孩子一般会问什么？你怎么回答？如果孩子这个时候的语言表达不当，你怎么引导他？ 2、孩子怎样穿衣服？ （1）起床以后，孩子是自己主动穿衣服吗？还是大人要求穿时他才穿？ （2）孩子知道穿衣服的顺序吗？孩子穿衣服的过程连贯吗？中途需要大人提醒吗？ （3）孩子能独立地穿衣服吗？需要辅助吗？ 3、孩子选择自己的衣服吗？ （1）孩子会表现出对自己衣服的喜欢和不喜欢吗？能说出理由吗？ （2）孩子每天穿什么衣服是他自己选择还是大人替他选择呢？你让他自己选过吗？ （3）孩子会和别人比较服装吗？ 二、洗漱 1、孩子知道洗漱的意义吗？ （1）洗漱完毕孩子会照镜子吗？引导过孩子比较洗漱前后的变化吗？ （2）孩子明白洗漱与讲卫生的关系吗？知道洗漱和美观的关系吗？ （3）让孩子观察过家人洗漱前后的变化吗？ 2、孩子能独立完成洗漱吗？需要别人辅助吗？ （1）洗漱过程孩子能独立做的事情有哪些？ （2）还不能独立完成的事情有哪些？ （3）不能独立完成的事情怎样辅助呢？（替孩子做，动作辅助，动作示范辅助，语言辅助）。 3、孩子的洗漱过程连贯吗？ （1）不能连贯的原因是什么？注意转移，依赖辅助，没有能力（不会）。 （2）孩子明白洗漱的顺序吗？固定吗？ （3）给孩子规定过完成洗漱的大概时间吗？ 三、就餐 1、餐前 （1）孩子是主动要求就餐吗？孩子是怎样知道该吃饭了呢？第一，看到饭菜已经摆好了。第二，因为自己饿了。第三，知道到时间了。第四，大人告诉他说“吃饭了”。 （2）就餐前孩子会参与哪些准备工作呢？摆椅子吗？拿餐具吗？擦桌子吗？端食物吗？其他？ （3）懂得家庭成员需要共同就餐吗？比如等待没有到场...
