健康教育内容与标准 VIP免费

《体育与健康》健康教育理论的讲解与解读 熊正英 第一部分 健康教育理论 一、健康教育是《体育与健康》课程的重要组成部分  教育部颁布的《中学体育与健康课程标准（实验）》中，在体育与健康课程基本理念的第一条做了如下阐述： 坚持 " 健康第一 " 的指导思想，促进学生健康成长■ 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，■ 构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，■ 融合体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，■ 真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，■ 将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保 " 健康第一 " 的思想落到实处，使学生健康成长。 （一）《体育与健康》规定了五个学习领域 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 体育与健康 《体育与健康》是由体育教育和健康教育两部分构成，是体育教育和健康教育的有机融合 体育 运动参与 运动技能 健康教育 身体健康 心理健康 社会适应 体育教育和健康教育是一个有机整体，不能分割体育教育90%健康教育10%课时分配比例 （二）新课改对体育教师提出了更高的要求■ 体育单纯是技术：头脑简单四肢发达；■ 体育单纯是理论：头脑发达四肢简单；■ 体育是技术又是科学：四肢发达头脑也发达。■ 体育单纯是技术：头脑简单四肢发达；■ 体育单纯是理论：头脑发达四肢简单；■ 体育是技术又是科学：四肢发达头脑也发达。 ■ 能教技术不能教理论，像个体育教师；■ 能教理论不能教技术，不像体育教师；■ 既能教技术又能教理论，是合格的体育教师；■ 既能教技术又能教理论还能进行基础教育研究，才是高水平的体育教师。■ 能教技术不能教理论，像个体育教师；■ 能教理论不能教技术，不像体育教师；■ 既能教技术又能教理论，是合格的体育教师；■ 既能教技术又能教理论还能进行基础教育研究，才是高水平的体育教师。 二、为什么强调健康教育（目前强调健康教育的原因） （一）健康模式发生改变■ 健康是一个具有强烈时代特征的综合概念。■ 人们对健康的认识随着历史的发展，大致经历了从神灵自然医学模式、生物医学模式到生物心理社会医学模式的转变。■ 人类社会早期生产力水平底下，人们的社会时间和科学认识都很有限，对于生命现象和疾病也知之甚少，健康被视为神灵所赐，以获得生存、保护和延续生命为目的...