指导青年教师成长情况总结顺迈小学 高雪霜2013 年，受学校的指派由我负责指导我校王美英老师
时间过得真快，转眼我便与王老师结对一年，在这一年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高
现对一年来的指导工作进行如下的总结：一、认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性
指导王老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨
能利用多媒体教学与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣
古人云，授之以鱼，不如授之以渔
现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场
这是启示学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去影响教师
学校在发展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化
校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程
王老师到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年教师
二、跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她听课，帮助她扬长避短，尽快成长起来
每学期定时听 5 节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果;给被指导教师上好示范课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会
同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯
认真备课，拟写教学反思
要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，还要搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地
作为公办学校教师，由于承载着家长和社会
