学科：八年级数学 第十四周 第 1 课时课 题15.1.1《从分数到分式》课时1教学目标知识与技能1． 了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.过程与方法利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的有关概念，同时还要讲清分式与分数的联系与区别.情感价值观培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好学习习惯．教学重点理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.教学难点能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.教学方法创设情境－主体探究－合作交流－应用提高媒体资源多媒体投影教 学 过 程教学流程教 学 活 动学生活动设计意图分 式概念1、思考：P127 页：思考填空题（ 710 ， as ， 33200 ， sv 。）2、引例的结果：，。3、观察归纳：as ，33200 ，，。有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？4、分式的概念：A、B 都是整式，并且 B 中都含有字母，式子 （即 A÷B）的形式叫做分式；A 叫分子，B 叫分母。注意：分母 B 中一定含有字母。5、练习：P128 页：1、2 题。6 有理式：整式和分式统称有理式。思考回答观察对比归纳得出分式概念巩固分式概念了 解分 式有 理式 的概 念1分 式有 意义 的条件1、分式的分母应满足什么条件，分式才有意义？为什么?分式的分母不能为零，.即当 B≠0 时分式才有意义，分式 BA 才有意义。2、例题：下来分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ 变式：当 x 为何值时，分式无意义？3、练习：P129 页：第 3 题。4.、当 x 取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3）类 比思 考板 演解答掌 握分 式有 意义 的条件注 意格式分 式的 值为0的 条件1、在什么条件下，分式的值为 0？2、当 m 为何值时，分式的值为 0？（1） （2） (3) 3、 当 x 为何值时，分式的值为 0？（1） （2） (3) 4、当 x 为何值时，分式 的值为 0？探 究思 考解 答掌 握分 式的 值为0的 条件课堂小结1、分式、有理式的概念.2、分式有意义的条件3、分式的值为 0 的条件注意解题格式。（三个问题都提问）作业布置1、P133 页：习题 15.1：第 1、2、3 题。2、《绩优学案》P95 页—97 页教学反思 2
