学困生成因分析及教学策略作者:黄美珍 发表时间:2010-6-22 8:17:03 来源:南靖县龙山中心小学 访问次数:4049学困生表现为智力正常、但在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难,学习成绩低下,学业暂时达不到标准,学习心理有障碍,学习方法不对头的。我认为主要有以下几方面造成的。 一、成因分析 1、学生自身的内在问题 学生的同在问题比较隐蔽,不易觉察,我认为主要有以下几方面。 1)、基础差:有的是这一学期刚从老家来,有的是原来基础比别人差,上课听不懂;或身体差,缺课多,因而掉队了。这类学生想赶上去又怕吃苦,往往原地踏步甚至下滑。 2)、不自信:性格内向,缺乏自信、没有目标、没有理想,怕出错误受人耻笑,不敢问问题,缺少与老师的情感交流;或者思想包袱重,很想学习好,偷偷努力,成绩就是上不去,有压抑感,所以很自卑。 3)、接受慢:能学会,就是接受速度慢。来不及消化巩固,新的一课又来了,夹生的勉强跟着学下去,以至恶性循环。 4)、不想学:在学习中遇到困难,缺乏毅力,怕吃苦,自动放弃,思想上就对学习没有兴趣。平时学习不努力,无所谓,家长也管不了,听之任之。 5)、脾气大:学生在学习过程中肯定会受到家长或老师的批评,对家长或教师不满,产生逆反心理而赌气不学,逐渐掉队。 6)、很娇气:虽然是外地生,但有些家庭条件也比较好,这类学生从小生活在相对优越的环境中,养成了高傲自私和心胸狭隘的性格。怕苦怕累,盲目骄傲,比上不足比下有余,逐渐退步,虽多次失败,并不感到难为情,家长宠溺,反而责怪教师教不好。 2、学生的外在原因 学生装的外在原因主要是指行为习惯差。这些学生的脑子并不笨,但都有一个通病——懒惰。他们对于老师布置的作业,总不能及时完成,拖拖拉拉,当老师站在他旁边时,会做的他会很快做好。另外还有上课不能专心听讲,总喜欢讲些小话。 3、家庭教育观念不正确 我们的学生全部是从外地到海盐来打工的民工子女,家里孩子比较多,没有好的能力提供孩子学习。同时,家长平时主要是以工作为主,而且自身的素质不高,无能力对孩子的学习进行辅导,对于教师布置的回家作业更是不理睬,这样,学生回家作业不完成的情况比较多,主要集中在后 20%学生。家长们认为送进了学校,所有的都是教师的事了。另外,他们把孩子送到学校并不是要让他们学得多好,只是识几个字,以后能打工就行了,要求比较低。 4、外在客观原因 外在主要是教材的差异,我们学校的很...