浅谈简笔画在初中英语教学中的应用一．初中生学习的特点二．简笔画在英语中应用的优点三．怎样在英语教学中运用简笔画 1 字母教学 2 单词教学 3 句型教学 4 对话教学四 以一个话题分析为例 关键词：简笔画;直观教学;英语教学由于现代 教育 技术的发展，多媒体技术在英语教学中的运用，英语教学手段不断丰富，现在的英语课堂教学（与传统课堂教学相比较）正变得越来越轻松活泼。但是，现代化的教学手段有时受到经济条件等方面的制约，且多媒体课件的制作需要花费一定时间和精力，在实际教学中，有些书本知识的理解如果运用多媒体无异于画蛇添足，传统英语课堂教学中一些简单而行之有效的教学手段却被弃置一旁。例如，在平时的英语课堂教学中，我们可以采用简笔画这种简便有效的手段来提高教学效果。纵观牛津初中英语教材，使用简笔画的地方颇多。在英语教学中，我认为使用简笔画教学有很多优点。 一、直观形象 夸美纽斯在《大教学论》中明确指出，“一切知识都是从感官开始的。”人的感官是知识的入口处，也是人类获取知识的惟一途径。所以在教学中恰当的运用简单的较为形象准确的图形辅助教学，往往能使教师的教学效果事半功倍。而简笔画由简单的线条组成，制作起来十分简单方便，图画内容简单易懂。根据教学内容，可以让学生根据老师的要求以家庭作业的形式事先画好在纸张上，这样能够使学生都参与到教与学的活动中，迫使学生积极开动脑筋，努力寻求老师的教学意图，这就要求学生课前做好预习工作。例如，在教授 8A Unit6 Natural disasters “ Reading--An earthquake survivor’s home page ” 之前，我要求学生把 Timmy 在地震中的遭遇以连环简笔画的形式表现出来，下节课上进行评比。也可以在上课前或当堂由老师或学生在黑板上绘图。一次，我在画丹顶鹤时，把鹤嘴画得不是那么尖、腿也不长，鹤顶也没有涂成红色，结果引来学生的大笑，但是大笑之后学生很快记住了丹顶鹤的体貌特征，同时也拉近了师生之间的距离。与一些没有简笔画的课堂教学相比，利用直观形象的简笔画进行英语教学在很大程度上活跃了课堂气氛，而轻松活泼的课堂氛围能感染教师的教学情绪，使师生配合默契，在活泼紧张而又和谐的气氛中不知不觉地完成了教学任务。 二、言简意赅 简笔画寥寥几笔就可以揭示词汇、句子甚至课文的意思。 1）.在教授新的词汇时，可以用简笔画呈现出来，让学生感知并理解新的知识，迅速引起学生的注意力，唤起学生的...
