东七初中 九 年级 历史 学科教学案设计课题：“凡尔赛 — 华盛顿体系” 设计人： 董 锋 第 周 第 课时 总计 节 课型： 新 授 授课人： 备课组长签字： 下组领导签字：明确目标1、知识目标：通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。2、知识能力： 通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。3、情感态度：培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。 重点是：《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约。难点是：凡尔赛—华盛顿体系导与评实施目标一、学生自主浏览课本知识 p14-16 页，完成下列问题。1、巴黎和会召开的时间、地点、国家、操纵国？2、《凡尔赛和约》的内容？从哪一条最能看出他的性质？二、讨论：1、看 p16 页的二副图片的变化，理解凡尔赛体系的影响？点拨：首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。2、探讨 p17 页动脑筋。点拨：因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。三、学生阅读 p17-18 页内容，思考：1、华盛顿会议的背景、时间、目的、地点？2、华盛顿会议签订了什么条约？内容？四、讨论：1、毛泽东的话如何理解？点拨： 着重引导学生理解《九国公约》中宣称的“门户开放”、“机会均等”的真正含义。然后教师指出，《九国公约》表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国的半殖民地地位，它打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力...
