班 主 任 工 作 交流班主任是班级工作的主导者，在班级工作中应发挥领导作用
一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的配合，班主任就是再有本事也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、班级管理要勤俗话说得好，勤能补拙
因此班级管理要勤
要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录
班主任经常到班里走走，与学生随便聊聊天，这不经意的走、看、聊，或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好
这样班主任就能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬
每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵
每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬
这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现
比如，我班和钊同学，原来是表现较差的一名学生，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架，给同学起外号
开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬
过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了
我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上
二、注重班主任形象上课时注意方法，既风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使孩子们情绪高涨；做思想教
