学习要求一： 自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：（１）作者主要写了那几个人的笑声？他们的笑声各有什么特点？ 2 、完成填空： 余晓的笑声（ ）、鲁珊的笑声（ ）、方萍的笑声（ ）、陈立的笑声（ ）。 学习要求（二） （ 1 ）请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？（方法：读——思考——交流） 她正一边笑着，一边给同学念作文呢。 眼睛一弯嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”的一声，就什么事也没有了。 “ 嘿”，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？写作方法： 抓住特点 突出性格塑造形象 （ 2 ）这些笑声中包含着同学间什么情谊？ 啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声 ！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队！ 小练笔： 在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点 ? 然后试着用几句话写一写。学习目标： 1 、朗读课文，了解课文内容。 2 、抓住人物特点，领悟本课的写法。
