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《蜡烛的变化》(2)VIP免费

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六年级科学上册《蜡烛的变化》教学设计一、教学目标: (一)过程与方法1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中,发现物质变化的主要特征。2、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达。(二)科学知识知道物质的变化有两类:一类仅仅是形态的变化,没有生成新的物质;另一类会生成新的物质。(三)情感态度与价值观1、意识到物质是在不断变化的。2、体验实验获得证据、交流获得结论的重要。二、教学重难点:重点:通过实验观察,归纳出物质的变化有两类。难点:会从周围的物质变化现象中判断两类变化。三、教学准备:蜡烛、蜡块、烧杯、火柴、酒精灯、三角架、蒸发皿、硝酸钾溶液、硝酸铅溶液、白醋、生鸡蛋、石碱、澄清石灰水、白糖、多媒体课件、实验记录表等四、教学过程:(一)加热和点燃蜡烛,认识物质的两种变化。1、 师:唐代诗人李商隐曾经有这么一句诗,叫“蜡炬成灰泪始干”就是描述的我们周围的一个常见物体的变化,你们知道这种物体叫什么吗?生:(齐声说道)蜡烛!2、师:今天我们就从蜡烛身上来研究我们周围的奇妙变化,好吗?3、师:大家一定都见过蜡烛,蜡烛有什么特点呢?下面我们就一起观察并描述一下我们桌上的蜡烛,看看谁观察到蜡烛最多的特点。4、学生进行观察蜡烛的活动,汇报蜡烛的主要特点。(观察方法:看、闻、摸等)5、师:刚刚同学们观察得真不错,没想到一个小小的蜡烛在同学们的眼中竟有这么多的特点。但是,今天我们想要来研究蜡烛的变化,你觉得光凭我们刚才的观察能发现蜡烛身上的变化吗?那么你们准备怎么来研究呢?生 1:将蜡烛进行点燃来进行研究。生 2:将蜡烛进行加热。师:点燃和加热是一回事吗?生:不是,点燃要用到火去烧;加热并不直接接触到火。师:还有什么方法来研究蜡烛的变化吗?6、师:既然同学们有许多的方法来研究蜡烛的变化,那么今天我们就选择“加热”和“点燃”蜡烛这两种方式来研究,看看蜡烛是不是真的有变化?又会发生什么变化?7、加热蜡烛的实验研究:① 展示:加热蜡烛的实验图。(实验材料每个实验桌上都有准备)② 师提问:你们觉得做这个实验需要些什么材料?生(观察实验图后):需要蜡烛、酒精灯、三角架、石棉网、一个小锅子。③ 师(提示注意点):A、酒精灯使用要小心,特别是熄灭时要用灯帽。B、边观察要边完成桌上的探究实验活动卡 1 的记录。④ 学生四人一组进行实验,教师巡视。⑤ 学生汇报实验现象。师:蜡烛加热前是固体状态,加热后成...

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