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提高初中数学课堂教学质量的切入点在哪里VIP免费

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问题 1、课堂教学质量的切入点在哪里现在的学生的层次参差不齐,对学生最主要的数学课堂切入点是课堂上让学生参与,让学生动起来,调动学生的思考,这是最重要的。那么如何让学生参与和思考,让学生动起来,我们老师要下功夫。1、老师要吃透教材,这是最重要的,如果教材没有把握好,在教学大纲方面要做到点、线、面结合,2、把学生调动起来,跟老师的素质和人格魅力非常有关系,这时对自身人格魅力进行朔造,能吸引学生的学习兴趣,这也是使学生愿意跟你学,让学生动起来。3、老师经常想怎么教,想怎样的教学方式,如何教会学生如何去学。4、就是我们老师在课堂上 的 驾驭能力、最重要的是让学生参与,让学生发现展示自我的一个平台。比如说,让后进生有问题敢于提出来,让中等生能能够思考提出的问题,让优等生能把解决的问题说出来的一个平台。5、让学生在课堂上找到自己的一个位置,学生的主要能力在哪里呢?出现问题、发现问题,愿意提问题,敢思考,其他学生做的对不对,他敢提出来,这就参与了课堂,成绩好的同学,能够把自己的做题解题思路说出来,他们主动参与了课堂,对他们的表达能力增强了,同学之间的合作能力也增强了。要提高课堂的教学质量,就是让学生参与,让学生动起来。问题 2、数学课堂教学模式的改革老师 1:近两年广东中考的题目越来越基础,总体来讲,平均分不高,低分段的人多。学生的基础差,老师的关注度少一点,学生自己边缘化,学生解决问题、发现问题到提出问题,学生的参与度要提高。小组合作探究可以尝试一下,好中差的学生在一起,好的当老师,差的当学生,把差生参与到课堂上来,差生有问题,自己提出了,大家共同解决。抓住基础,大部分学生的基础好了,成绩就上来了,把学生动起来。老师 2:几间名校是先学后教,生本教育,前置作业,课堂讲评。它们都有发挥学生的主观能动性,少教多学。常规教学,复习引入,讲授新课,课堂巩固,作业与小结。它们有它的道理,时代在变,我们借古引今,与时俱进,认为课堂教学可以有四个步骤:(1)意识与交流,用时10 分钟,小组解决有关的问题。(2)点拨与训练,用时 15 分钟,这是重点,点拨 5 分钟,训练 10 分钟,老师不讲或者少讲,会的不讲,易错或不会的反复讲,重点讲。(3)变式与课本,用时 10 分钟,课本知识要懂,但仅仅是课本知识是不够的,注意课本知识的变化,通过变式巩固基础知识,让学生懂的对条件、结论的横向、纵向进行联想,学生一方面...

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