我心中的优秀教师是什么样的
一、能教会学生做人作为教师，我们应该时时刻刻为人师表，以身作则，自己要成为学生的榜样
要让学生学会做人，教师自己必须是一名优秀的教师
只有品德高尚的教师，才能培养出品德高尚的学生
二、能教会学生学习学生与学生之间，存在着不同的个性差异，例如，每个学生都有自己独特的兴趣爱好、学习习惯，以及特长
学生在学习方面的情况，千差万别
所以，作为教师，我们应该在教育和教学的过程中，让学生树立远大的理想，激发他们的学习兴趣
还要让学生找到适合自身的、行之有效的学习方法，让学生在快乐中获取真知
优秀的教师，要培养学生自学的能力，从而达到“教是不教”的境界
三、能教会学生生活生活本来就是美好的
但是，有的学生不会生活，所以，他们常常觉得生活缺乏味道
有的学生简单地认为：生活就是学习、吃饭和睡觉，那就大错特错了
随着学生年龄的增长，许多学生会越来越感觉到社会的纷繁和复杂，例如社会的贫富不均、金钱的诱惑、青春期的困扰、网络的影响，等等
作为一名优秀的教师应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，聪慧的双眼，去时常观察学生；用自己灵敏的耳朵，去倾听学生的心声
教师要时常了解学生，关心学生，爱护学生，学生才会感觉到生活的美好
初一英语教学反思由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点
就其学习活动而言学习科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言——英语，走进了课堂
初一学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分化，部分学生厌学
作为英语教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培养
经过实践和努力，经过学习师傅的经验，我对自
