第 13 课 红军不怕远征难说课稿泾源一中 任淑红尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级历史上册《红军不怕远征难》一课，下面我就本课的教学设想,从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面向大家作一个介绍。一、说教材：1、教材的地位和作用： 本课是《中国历史》人教版八年级上册的第 13 课的内容，它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。 2、教材内容:主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，主要包含了长征的开始、遵义会议、长征的胜利三个主要子目的内容，三个子目之间存在着递进关系。根据上述内容我制定了如下教学目标。 3、教学目标：1）知识与技能：掌握红军被迫战略转移的原因，红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间，遵义会议召开的时间和主要内容，遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，红军长征的艰苦历程；培养学生分析概括和识图等能力。2）过程和方法 通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。 通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合“中国工农红军长征路线图”，提高学生的读图能力。 3）情感、态度与价值观 了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。 体会长征艰苦的历程中感受红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识长征精神的深刻内涵体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大人格的力量。 4、教学重点与难点：（1）教学重点：中央红军的长征与遵义会议（2）教学难点：长征这一历史事件的人物多（领导人多，参与长征的军队多），时间长，经历艰辛复杂，在一节课内学生很难理清其线索，这是本课的难点。二、说教法：主要包括情景教学法、讨论法以及多媒体辅助教学法等三、说学法八年级的学生处于感性认识为主，向理性认识过渡的阶段，具备了一定的阅读理解能力。他们也初步形成了小组合作探究学习的习惯。因此,指导学生采用阅读法,讨论法以及读图法等,培养学生自主学习的意识和主动参与、大胆质疑、创新等思维，希望使学生的智能和认识水平都得到发展。 四、说教学过程及其设计意图：(一 ) 导入 ：请学生齐读毛泽东的诗...
