《我给太阳唱支歌》教学设计百色市第一小学 何丽萍一、歌曲分析1、歌曲以亲切活泼的曲调，充满童真和服与想象力的语言，表现了孩子们对生活、对大自然无比热爱的感情。2、歌曲为 2/4 拍子，一段体结构。一、二乐句节奏规整，旋律流畅而跳跃，描写了孩子对温暖的阳光充满着美好的遐想。三、四乐句在下属声上拉宽节奏，句间休止符的巧妙运用，使旋律显得格外亲切，末句旋律结束在连续的几个主音上，形象的变现了孩子享受阳光，赞美阳光的天真活泼的形象。3、教程结合多声音乐这条知识线，设计了两条为 2/4 拍子，节奏简单、音程在三度以内，歌词与本歌曲紧密相扣的发声练习，教师可以根据学生的能力，把它们作为合唱训练曲，让学生初步接触和感受两声部旋律的和声。二、设计过程：1、通过猜谜，引起学生对太阳的关注和兴趣2、聆听歌曲。（使学生对歌曲旋律有一个完整的认识和感受。）设问：听了这个歌曲，你的心情是怎样的？歌中都唱到了什么？（使学生熟悉和了解歌曲）。4、学习歌曲：歌曲采用“听唱法”以听辨游戏的形式帮组学生听准唱准两个四分休止符停顿的时值，为学生增添学习的乐趣附教案：《我给太阳唱支歌》 课 型：唱歌课教学目标：1、通过猜谜，引起学生对太阳的关注和兴趣。2、以听辨游戏的形式帮助学生听准唱准两个四分休止符停顿的时值。3、学习自然嗓子唱歌，激发学生对太阳的喜爱之情教学重、难点：1、学唱歌曲《我给太阳唱支歌》。2、听准并唱好四分休止符停顿的时值。教学方法：听唱法教学用具：教学过程：一、组织教学：师生问好！二、基本练习：1、 2/4 3 1 ︱ 3 1 ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖ 太 阳 你 早 你 好 5 3 ︱ 5 3 ︱ 6 5 ︱ 3 - ‖ 太 阳 你 早 你 好二、教授新课1、猜谜：“天上一伙伴， 相貌常在变。 正面光灿灿， 背面永不见。”导入，引出“太阳” “你们知道吗？太阳的本领可大了，谁来说一说？”2、“看来，小朋友都很喜欢太阳，我们向太阳公公问声好，好吗？”（老师在刚才的练习曲下加上歌词：太阳你早你好！）一起唱一唱3、小朋友，你们的歌声真美！太阳公公听非常高兴！今天我们再给太阳唱支歌，好吗？你听——4、初听歌曲：听了这首歌曲你们的心情怎么样，歌曲的演唱情绪是怎样的？5、复听歌曲：就让我们带着这样愉快，高兴的心情再来听一遍歌曲，听一听歌曲里都唱了些什么？6、小朋友跟着老师有感情地朗读一遍歌词吧！7、难点突破：①出示四分休止符节奏卡，小朋...
